【老孙说留学第145天】学霸讲述：A-level课程高一究竟怎么学？ ...

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大家好，前几天为大家介绍了新东方学员李同学的A-level课程两年半的学习规划。家长们可以点击链接回顾：A-level学生讲述：高中两年半是这么“熬”过来的。今天依然看看他A-level的各门课程是如何学的。以下是他的分享。

我高一学科统考的成绩：数学是97分，A星；物理92分，A星；化学94分，A星；经济93分，A星，英文是83分，A。其实我对自己英文这个成绩不是特别满意，但是后来经过了解，A这个成绩申请大学没有影响，因为我雅思还可以，所以说我后来就没有选择补考。但其实我感觉，因为我们雅思团培的模考段，还有冲刺段，是在考英文之后进行的，但我觉得如果你之前能够把这个，比如说雅思写作，包括听力这方面都去练一练的话，对你的IG英文是非常有帮助的。

完全不一样的教育模式

我从初中部到国际部以来，有点刷新我世界观，国际部的学科教育跟我们在初中里接受的不一样。我相信同学们都有这样的一个感受，在初中你们可能一天到晚都是和数学的这些公式打交道，各种动点之间的距离公式，反正我当时一碰到那些大脑就会一团浆糊。

相比之下，国际部的一个数理化学习更注重的是锻炼你自己的思维方式。在国际部的考试你会发现，考试卷上出现频率很高的一个词就是explain，翻译过来就是解释。你需要考虑各种现象发生的原因以及可能造成的一些后果来回答问题。100个人可能有100种答案，而这样的考试会让我们在以后学习理论知识的同时，锻炼我们的叫critical thinking，批判性思维，从而避免大家成为一个考试机器。

高一学科是怎么学的

回归正题，来看一下高一学科我是怎么学的。高一的数学，就是IGCSE的数学，我相信大家可能已经有感受了，很简单，很多甚至可能是初一、初二的内容，所以我们做到的只是是要比较适当地做题，保持做题目的手感，积累一些数学词汇，因为尽管题目简单，但如果你读不懂题目也是完蛋的。但同样我也要提醒大家一点，就是千万不要轻敌。数学确实是很简单，每年能拿到100分的，可以说也没有几个，全中国也没有几个。所以尽管说比较简单，但是我觉得注意细节还是很重要的一个事情。

高一的物理，同样你从初中全中文的教育转换到高中全英文的教育，背诵物理的一个词汇是非常重要的。还有英文的考试，我发现有一个共性，就是它非常喜欢考定义。就是它的definition，书上的很多定义，一句话，两句话也是需要背诵的。考试可能一个定义一分、两分这种只要背就能拿到分数，丢了有点可惜。还有考试的时候可能会经常让你证明一个量的单位是什么，所以你要掌握这些单位之间的换算、运算之类的。

高一的化学，我觉得比物理的挑战性可能还要大一些，因为化学的一些专业词汇非常多，比如说一些元素的名称，一些反应的过程啊，反应的一些条件，比如说温度、压强、催化剂等等非常多。其次还有跟物理一样，还要背定义，然后也需要很多的explain。

经济这一门我感觉是很多同学在高一最头疼的一门学科，有人说哎呀，天啊，我要背那么多的东西。其实我在高一学的时候并没有去死记硬背，我感觉这种东西重在理解，如果把这个知识点理解了，我觉得就自然而然就能写得出来了。

我下面一句话说的是，能扯多少扯多少。为什么？因为高一的经济是按点得分，比如说你写到了这个点，他就会打一个小勾给你一分，写到那个点就打一个小勾给你一分。

下面这个其实也是我在高一的时候可能考的比较失败的一门吧，就是英文第二语言，它非常注重skim和scan的能力，就是找如何阅读的能力。它的阅读理解就是让你找到一个词，然后在那个词的周围它会有很多的信息点，然后利用那些信息点来答题，它还非常注重总结归纳的能力。

听力这方面，有可能都是英国的考试吧，它和雅思的题型有点类似，不同的是它能够听两遍，大家一听到能够听两遍，真好。但其实也不是，因为它这个语速会非常地快，并且它有一种题型就是配对题，就是让你说哪个人说了哪些话。然后它会放出几个人说出的话，但你会发现那几个人说的话，内容非常地接近，语速还非常地快。就算给你听两遍，也不一定能听出来什么答案来。

关于IGCSE的英文写作，它是要写两篇作文，一个是写信，它是需要多用一些idioms，多用英文的成语。在信中你最好用一些缩写，一些简写，就是仿佛是你自己真的在写一封信，你的语言要尽量的贴向生活化一些。另外一篇，就是让你写一篇article，比如说写给报社，写给学校的学生会，这个相对来讲比较正式的一篇文章，就要少用这些所谓的idioms，少用它的俗语、成语，一些单词要写它的全称，语言尽量的要正式一些。我觉得写这篇文章的方法，可以参考雅思的大作文。

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【老孙说留学第144天】被康奈尔大学录取学生的活动和文书

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大家好，前两天和大家分享了被康奈尔大学录取学生的采访，以及康奈尔大学招生官的采访，今天我们来说说具体例子。分享一个被康奈尔大学录取学生的活动和文书。

活动

• Member, Experimental High School Debate Team

Nov. 2011—Sept. 2013

Met weekly with team to practice debating and prepare for competitions

Competed at twelve competitions, contributed to team wins at the 2012 Luxun Cup and the semi-final round of the 2013 Beijing Debate Association's competition

• Manager and Founder, Shi Yuan Café

June. 2012—Sept. 2013

Established café with three other co-managers to create a comfortable place for students to study

Served drinks to students daily and held special events, such as celebrations and cultural forums

• Vice President, Model United Nations

Jan. 2012—June 2013

2016-08-10

Attended weekly meetings to prepare for conferences. Started the first EMUNC (Experimental Model United NationsConferences), attended by 200 delegates from 14 schools in Beijing.

Chosen as one of 24 Chinese delegates attending THIMUN Conference in The Hague, The Netherlands.

• Co-Founder, International Physics Club

Nov. 2012—Sept. 2013

Founded club to discuss physics via Skype with about fifteen American high school students. Included topics about learning physics and preparation for AP physics exam

• President of Planning Department, Action, Leadership, and Innovation (ALI) Organization of Student Council

Dec. 2012—Dec. 2013

Helped students accomplish independent projects by making plans, advertising, and connecting them with sponsors. Planned the book recycling program and

2016-08-10

the New Year school dance party

• President, Public Speaking Club

Sept. 2012—Sept. 2013

Met weekly to discuss and debate current issues, organized and held an English public speaking competition at school with 12 competitors

Joined the Beijing Public Speaking Association and attended its monthly public speaking events

Work and Research Experience

• Intern, Little Bird Hotline Organization

July, 2013—Sept. 2013

Contribute to Little Bird work supporting migrant workers in Beijing through legal approaches

Work in office biweekly, expand knowledge of migrant workers and law NGOs in China.

• Research team member, Research on the Classification of Trash

July 2013—Sept. 2013

Interviewed sanitation workers and residence managers, visited trash transitional station and classification center to find ways of improving trash classification in Xicheng district, Beijing.

Volunteer Activities

• Volunteer, Beijing Volunteer Association

Feb. 2012—Feb. 2013

Visited Shi Jing Shan senior center every Sunday, talked with senior citizens, took them out for walks, cleaned their living building and dining hall before festivals.

• Volunteer, Book House in School for Children of Migrant Workers

Oct. 2012—Sept. 2013

Rebuilt a book house in Shuren primary school in Shijingshan district, organized book-reading events with children and teachers.

活动译文

•实验中学辩论队队员

2011年11月—2013年9月

每周和辩论队成员举行例会，练习辩论并准备比赛。

参与十二次比赛，帮助辩论队勇夺2012年“鲁迅杯”辩论赛冠军及2013年北京辩论协会比赛四强。

•拾缘咖啡馆经理和成立者

2012年6月—2013年9月

和其他三个人共同开办了一个校内咖啡馆，为学生学习提供了一个舒适的环境。

每天为学生提供饮品，举办活动，例如庆祝活动或文化论坛等。

•模拟联合国 副主席

2012年1月—2013年6月

针对每周例会筹备不同的会议。筹办第一届实验模拟联合国大会，吸引北京超过14个学校200个代表参会。

入选“中国24人代表团”参加在荷兰海牙举办的海牙国际模拟联合国大会。

•国际物理社创始人之一

2012年11月—2013年9月

成立社团，通过Skype和美国15个高中生讨论物理问题。包括学习物理和准备AP课程之一物理考试等各种话题。

•学生会“行动、领导和创新”组织企划部部长

2012年12月—2013年12月

通过制订计划、宣传和拉赞助的方式帮助学生完成独立项目。策划过图书回收计划及学校新年舞会。

•公共演讲社社长

2012年9月—2013年9月

在每周例会上讨论和辩论时事，组织一次校级英语公共演讲大赛，吸引12名参赛者。

加入北京公共演讲协会，参与每月的公共演讲活动。

2016-08-10

工作和研究经历

•“小小鸟”打工互助热线组织实习

2013年7月—2013年9月

在“小小鸟”打工互助热线工作，帮助外来务工者通过合法途径维权。

每两周工作一次，学习有关外来务工、法律及非政府组织的知识。

•垃圾分类的研究研究组成员

2013年7月—2013年9月

采访西城区的环卫工人和住宅区经理，参观垃圾处理站和分类中心以期找到提高垃圾分类效率的方法。

志愿活动

•北京志愿者协会志愿者

2012年2月—2013年2月

每周日拜访石景山老人中心，和老人聊天，陪他们散步，在节假日前打扫食堂和居所的卫生。

•外来务工子女书屋志愿者

2012年10月—2013年9月

重建石景山树人小学的书屋，在小朋友和老师中间组织开展各类阅读活动。

文书

Describe two or three of your current intellectual interests and why they are exciting to you. Why will Cornell's College of Arts and Sciences be the right environment in which to pursue your interests? (Please limit your response to 647/650 words.)

It's Thursday, so I rush to the newsstand to grab the latest copy of Southern Weekly, the one paper in China that is famous for critical editorials about government policies. This week's cover story discusses how the policy that limits the number of houses a family can own has sparked a rash of divorces across the country.

As I ride the bus home I carefully read the commentary. With my interest in political science, I'm curious to know how the policy can control purchasing power of millions of people. With my interest in psychology, I wonder how the policy will affect people's attitudes towards their salary, their homes and their family. Next year at college these are the exactly the

2016-08-10

kinds of things I want to study. Cornell's excellent resources in the field of comparative politics and the mix of theory and practice in the psychology department make it the right environment for me to pursue my interests.

To understand society and people in it, I believe one must study politics. While the word “government” might not be stamped on every bridge and road, its mark is there. Without government, no society can develop and flourish. To understand society and the people in it, I should understand how it influences the world. I hope to become a lawyer one day, and the study of politics can teach me to understand power structures and to think critically, which are both essential tobeing a lawyer. When I read about political issues, I feel as if I am cleaning a window with a rag. Through the hard and cold glass, I see society more clearly.

I know my passion for politics will flourish at Cornell. I'm particularly interested in studying comparative politics, because I believe that understanding the systems of other countries is the best way to see how to improve one's own. In the Department of Government, I see myself taking classes like "American Political Thought: from Madison to Malcolm X" to obtain a better understanding of why American politicians always insist liberty for every individual. Classes like "Comparative Foreign Policy" would expand my knowledge about global political issues like war, humanitarian intervention, and foreign aid.

My love of politics and law inevitably leads to my interest in psychology. Why do different countries have different political systems? Why didn't people during the Cultural Revolution stand up for freedom and challenge the government that was bullying them? How do different types of government affect individual decision-making? I often ask myself about people's thought processes and the reasoning behind their behaviors. I want to learn how the different parts of our brain function and how they work together to form thoughts and emotions.

In Cornell's Department of Psychology, I will be able to begin answering some of these questions through theoretical courses like "Hormones and Behavior" and "Introduction to Social Psychology," which would give me an excellent basis for learning how the brain works. The Psychology Field Practicum would provide me with personal experience at a local mental health agency or school, so that I might learn about psychology outside of my textbooks. Maybe I will be able to conduct my own experiments by taking part in the Undergraduate HonorsProgram in Psychology, perhaps exploring how emotion forms or how the subconscious affects decisions.

文书翻译

康奈尔文书题目:描述两到三个你目前在学术上的兴趣点及对它们感兴趣的原因。

为什么康奈尔的文理学院会是你今后发展这些兴趣的最佳选择（650字以内）？

文书翻译:今天是星期四，我冲向了报刊亭，买了最新一期的《南方周末》—一份在中国以政府政策评论著称的报纸。这周的封面故事讨论了政府房产限购政策如何引发全国范围内离婚热潮的话题。

在坐公交车回家的路上，我仔细地阅读了评论。出于对政治学的兴趣，我很想知道政策是如何控制上百万人的购买力的；出于对心理学的兴趣，我很想知道政策是如何影响人们对工资、住宅和家庭的看法的。明年在大学中，这也正是我想学习的东西。康奈尔大学丰富的比较政治学资源、心理学系理论和实践基础，都让康奈尔成为我发展兴趣爱好的最佳选择。

为了理解社会和社会成员，我觉得必须学习政治。虽然“政府”这个词没有印在每一座桥或每一条路上，但是它的印记无处不在。没有了政府，没有一个社会能够发展繁荣。为了理解社会和社会成员，我必须明白它是如何影响这个世界的。我希望有朝一日能成为一名律师。学习政治能教会我理解权力的结构，并懂得批判地思维，两者对我成为一名律师都至关重要。当我阅读政治问题的时候，我觉得我好像在用抹布擦窗户似的，透过那块坚硬冰冷的玻璃，我把这个社会看得越发清晰。

我心里很清楚，我对政治的热情会在康奈尔延续下去。我尤其对比较政治学非常感兴趣，因为我相信理解其他国家的政治系统是提高本国政治系统的最佳途径。在政治系，我可以想象，我参加诸如“美国政治思想：从麦迪逊到马尔科姆•艾克斯”这样的课程，能更好地理解为什么美国的政客总是坚称每个个体都是自由的。或是参加诸如“比较外交政策”这样的课程来扩展我对战争、人道主义干涉及对外援助等全球政治问题的了解。

我对政治和法律的热爱不可避免地让我对心理学也产生了兴趣。为什么不同的国家有不同的政治体系？为什么人们在文化大革命期间不奋起反抗争取自由？不同类型的政府如何影响个体的决策过程？我经常反思人们思考的过程及行为背后的缘由。我想学习我们大脑的不同部分是如何运作的，它们又是如何协同形成思想和情绪的。

在康奈尔的心理学系，学完诸如“荷尔蒙和行为”“社会心理学简介”等课程，我便可以开始回答其中的一些问题了。这些课程为我今后学习大脑工作原理打下一个非常好的基础。心理学实习课则会让我有机会在当地的心理健康中心或学校中获得第一手经验，这样我就能学习到书本外的知识。或许我还能参加本科心理学荣誉项目，开展我自己的实验，或许探索一下情绪的形成过程和潜意识是如何影响决策的。

我知道，康奈尔极具启发的学术氛围会帮助我理解政府政策背后的初衷，以及个体行为背后的基础。但是老实说，我也很期待一些我尚未了解的领域。我或许会对日本文化、流体动力学甚至宗教研究感兴趣。不管我的兴趣是什么，我知道康奈尔文理学院都能提供给我很多课堂内外的机会，学习那些我已经很感兴趣或尚未了解且能激发我的好奇心的学科。

【老孙说留学第143天】康奈尔招生官青睐这样的学生

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大家好，昨天向大家介绍了这两天被康奈尔录取学生的情况，以及对录取学生的采访。

那么，像康奈尔这样的名校喜欢招什么样的学生呢？我们来看看康奈尔招生官怎么说。

【老孙说留学第142天】康奈尔发榜了！南京录取情况与录取学生心得都在这里

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大家好，相信各位关注留学的家长一定或多或少知道今天康奈尔大学发榜了。康奈尔大学是美国八所常青藤盟校中最年轻、也是规模最大的一所学校。

南外共6位同学被康奈尔录取，4位为本部同学，2位为南外国际班同学。附中本部2位同学被康奈尔录取，金中中美班（国际班）一位同学录取。所以可以看出来，康奈尔在南京录取的普高学生和国际班学生数量为2：1 康奈尔在接受采访时表示对普高和国际班并不会区别对待。

另外从我搜集的今年被康奈尔录取的学生来看，他们参加新SAT的均分约1510分，考ACT同学的均分为33.5分，非常有意思的是从我所拿到的新SAT和ACT分数换算表来看：ACT 33分，确实就对应了新SAT的1510分，对应的老SAT2190分。

从合肥新东方同事处了解到，合肥今年被康奈尔录取的情况如下： 托福110+，老SAT2200+，AP7门满分，主要是理科，只有一门是经济学的；竞赛有化学竞赛省一等奖，物理杯合肥第一，整体是那个杯赛的全球第60名。文书中写自己喜爱的学科，写的是化学和音乐，并且巧妙地把化学和音乐做了联系和连接。比较突出的经历是在去年暑假，借用中科大教授的实验室，做了一个月的实验，并完成了一篇论文；二是去年读了康奈尔的暑校。

通过今天的各个途径统计，我汇总了一些被康奈尔大学录取的学生，并尽力搜集了南京地区以及全国各地被康奈尔大学录取学生的情况，供大家参考。

今天，我们先看一下被康奈尔大学录取的学生的采访。以下内容来自“宜校网”。

今早，当苏州中学园区校美加班学生钱思琦打开自己的邮箱，发现收到了康奈尔大学工程学院的offer。惊喜之余，钱思琦还一直在疑惑：“是不是哪里搞错了。”

访谈完钱思琦后，宜校网发现，她并没有去追逐高大上的活动，虽然SAT成绩高达2340分，但托福成绩并不是很突出。为此，拿到康奈尔的offer后，难怪她会有“是不是哪里搞错了”的疑惑。

但细细分析，我们会发现她的经历其实是蛮有意思的。她的课外活动便是关注社区环保，主文书也是写关注社区环保的内心转变。

她发现自己所住的小区近年来出现越来越多的环保问题，出现小区里常见的贴小广告、垃圾乱扔等破坏环保状况。原先她想能不能借助政府或者邻居的力量来改善这些，但发现效果甚微。

于是，钱思琦在听到一位母亲考虑到路上垃圾多，不让读小学的女儿抄小区公园近道回家的对话后，萌生了自己一起来参与改善社区环保的念头。于是，她联系社区，做志愿者去改善社区环境。

从想依赖他人到自己主动来改善社区环境，钱思琦这个内心的转变让她意识到“改变世界的路径有很多。我期待自己能够创造一个氛围或者发明一种新药，能够帮助大家过得更加幸福安康。”

宜校网联合创始人丁亮博士分析说，钱思琦自己接到康奈尔的录取感到意外不是没有原因，因托福分数明显不高，也没有竞赛大奖，种种不利因素不得不让人降低期望。但是从另一个角度看，她平时成绩一直是顶尖的，年级常常保持第一名。SAT考了接近满分，尽管没有提交SAT2和AP成绩，学习能力和英语水平已经得到了有力的证明，也弥补了学校对托福成绩可能产生的疑惑。

丁亮博士分析说，接下来就看课外活动经历了，钱思琦没有时髦高大上的活动，但是她注意到了自己所住小区的环境卫生问题，通过自己不断的努力去改变社区，改变身边的人；于此同时，在学校也做了和改变小区环境相关的塑料瓶回收利用研究，整个活动经历接地气，有深度，有机结合，体现了自主意识和影响力。关注身边人，身边事，切实深入做些事，哪怕是很小的局部改善，是不是比非洲扶贫、云南支教更有说服力呢？钱思琦同学的成功经验值得困惑于活动经历规划的同学和家长们借鉴。

【老孙说留学第141天】A-level学生讲述：高中两年半是这么“熬”过来的

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大家好，今天为大家介绍一位在新东方学习A-level课程的优秀学员李同学。看看他高中两年半是怎么规划的，以下是他的分享。

高中两年半是这么“熬”过来的

先来和大家说一下我这高中两年半的一些规划。我这高中两年半是这么“熬”过来的。我为什么要用熬这个字？其实在还没有进国际部之前，我对国际部的看法其实也有那么一点点偏见，就是说国际课程可能就是有点水，然后可能也会比较轻松。但我真正自己加入了这个大集体以后，我才发现，其实国际课程并没有我之前想象的那么轻松。其实想轻松，你到哪儿都能轻松，你到普高也轻松，到国际部想轻松的也可以轻松，但其实在国际部想考上世界名校并不是想象的那么简单的。

它是需要一个很强的自制能力，因为像国际部有很多外教，他可能会管的比较松，他作业也不会查的很勤，也不会经常布置。我身边也确实有例子，就是这三年他就玩儿三年，混了三年，最后结果高二考了一个比如说C、D这样的成绩，到高三为选校有很大的烦恼，看别人都已经拿到了offer，他们还在为语言，甚至学科要补考这些事情所烦恼。我觉得这样的事情是很不值得的吧，所以在我看来，如果用国际课程想考上世界名校其实也是需要付出很多的辛苦和汗水的。

我现在说一下高一，我高一学习的是IGCSE课程，也就是说是英国的初中课程。我是学习了五门学科：数学、物理、化学、经济，还有英文为第二语言。我上学期10月份开始新东方每周来两次的一个语言培训，分成四个班，两个班学雅思，两个班学托福，我是在雅思班。高一下学期，5-6月份是真正的IGCSE的全球统考，再加上新东方雅思团培的冲刺阶段，之前10月份那叫基础段，然后6-7月份，新东方团培的模考段。

到了高二，我们开始学习A-level课程，是英国的高中课程。我们高二学习的是AS课程，我同样也是学习了五门，但是我高二是先把高二的数学和高三的数学一起考掉了。同样是物理、化学、经济。

高二的上学期10月份，就是开学一个月，我们就进行了高二数学的统考，也就是说我们在高二的一个月，我们就需要把高二一年的数学给学完，并且参加考试，所以说这个是非常紧张的一个事情，但最后我们都取得了非常满意的成绩。

到了高二的下学期其实是蛮紧张的，因为我自己又修了二门AP课程。AP就是美国大学预备役课程。5-6月份也是开始AS的全球统考。

到了高三主要就是忙申请，对于我们去英联邦的同学来讲，高三的学科学习是很重要的，因为英联邦的大学都会给你condition，都会有条件，如果你达不到的话，他是拒录你的。我高三还是学习了这几门学科：物理、化学、经济。因为我高三的数学在高二已经考掉了，所以我就选修了一门高等数学。

高三的上学期，9月初英国那边就开放申请了，所以9月份初英国的材料就可以递掉。11月份，我是递交了加拿大和香港的申请。我现在只是在这个阶段，下学期，不用想我也知道自己下学期是怎么样的，当然就是要好好准备学科，然后达到一些大学给我condition，从而进行我的大学生活。

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大家好，有很多家长一直在纠结到底要不要让孩子出国。苏州新东方张戈校长对此有一番见解，我深表赞同，今天和大家来分享。

我个人觉得出不出国有三个标准。

第一：英语水平。英语过不了你就不要去。很多人持这么一个观点：他到国外去学英语的环境不比国内的好吗？有些人出去以后根本不跟外国人在一起，家长们，你们孩子如果在初中，那你们起码也得40岁左右吧，那人生40年，你是不是天生喜欢都跟比你强的N多人在一起，你喜欢每天被打击吗？肯定不是，肯定找跟自己差不多，或者更差一点，你的孩子也一样，出国之后肯定跟它有语言交流能力的，共同爱好的，那他怎么会提高。他跟英语特别好的孩子，没法正常交流沟通。

第二：基本的是非判断能力。他交朋友是什么朋友，如果天天交比自己还弱的，生活习惯不好的，孩子连自控力没有的，这种孩子放得越早走得越弯。男孩子在童年段通常比女孩子成熟晚一些，大家都知道，你不觉得小学教育，就是给女生设置的吗？大家可以想想为什么给女生设置的？因为上一年的时候，报臂坐好，这不是给男孩子的，男孩子就是要乱跑。

作为家长来说，可能有时候我们有一种从众的心理，孩子没有，比如他就知道人人都在闯红灯，他不闯；很多人随手扔纸屑，他就觉得不对。那就很好，他有起码的是非观，这种孩子就是成熟的。

第三：相对健康的生活习惯。因为出国是要混圈子的，你的生活习惯，这不仅仅是吃喝拉撒。我们希望他混一个什么样的圈子？肯定是一个不世俗的圈子，一群阳光健康向上的男孩子、女孩子在一起。

很多家长会喜欢联合书院，喜欢有很多外国孩子的学校，就是因为有很健康，而且具有国际化的圈子，而你的孩子生活习惯不健康，他很难融入到这个圈子里面。比如这个孩子自私，当然不会受欢迎。而孩子的自私不可能马上转变，因为孩子的自私就是从小被家庭教育熏陶出来的，这样的孩子很难融入到外国的环境当中去，因为只为自己着想。

这最后一小点，那就是时间。家长说我小学走，初中走，高中走，还是大学走，甚至大学毕业之后出去读研究生。而且我基本上每天见家长之后，只需要把这个问题解释清楚就够了，我就回答在座家长，一定要量身订作你自己的留学规划，如果你还不具备刚才我张戈讲的前三个大的条件，你慢慢来，其实国内这些国际课程真的非常好，我不是替他们做广告，我会告诉大家，让自己的成长坡度缓一些，不着急。教育真的是一个千年万年百年的工夫，给他们时间，给他们机会，作为家长和你的孩子，我们共同成长，谢谢。

【老孙说留学第138天】去加拿大读本科经典案例解读

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大家好，有很多家长这几天在询问我关于去加拿大留学的问题，昨天也和大家分享了南京学生去加拿大留学的四种途径。今天我们来用具体的案例，和大家说说不同背景的学生我们如何规划加拿大留学的申请。

学生A背景

普高的学生，同时也是高考后的学生。

这个案例最难的难点在于，第一，孩子在准备时间方面是非常的仓促的。当时在申请的时候，是没有语言成绩的，包括高考的成绩是刚出来，临时想着要去出国的。也没有任何的相关的一些活动经历，并且这个学生是本着加拿大的前5的名校去的。第二个难点体现在他的签证上面，因为学生如果按照高考之后临时决定出国，基本上是间隔期是一年，其实他签证的一个解释问题也是存在的。

这个学生的优势在于，第一点，他学习其实平时成绩是非常扎实的，基础知识，包括他的小高考的分数是全A，高考也是超过了本一线26分。其实我们在跟学生沟通的过程中，其实学生他的数学包括他的理科专业是非常非常优秀的。

我们给到学生的一个解决方案是：第一，设定了整个学生的托福学习，包括考试的整个流程，包括时间结点等等。第二点，文书老师根据学生量身定制了一个适合他的专业，同时也帮他安排了一些相应的活动、实习。通过这些活动，体现出来孩子有团队合作能力，包括有实际问题的处理能力。包括从推荐信的侧面，反映出来学生的一个学习能力和逻辑判断能力，最后也是非常非常顺利地拿到加拿大的，包括麦吉尔大学和多伦多大学的offer。签证这块的空档期，由于给孩子安排了活动的实习，包括语言的学习，他是填满了这一年的空档期，所以他的学签也是顺利能拿下。

学生B背景

再来看一个新东方的A-level的学霸张同学，她的A-level的成绩其实算是非常不错的，包括数学、物理都是A星，化学是A。

这个学生她高一的时候，已经来找我们设定出来留学方案了，其实对比A同学是提前了两年，甚至三年的时间。她其实是在高二的暑假，已经取得了托福108分傲人成绩，当然也是因为她准备的时间比较充足一点。我们的老师根据孩子的规划，建议她凭借她优异的AS的成绩和初中成绩来提前申请加拿大的名校。老师给了她建议，包括她结合自己的一个兴趣，包括就业等等原因，最后她自己决定要挑战加拿大非常难申请的工程专业。

也就是说高三的上学期，提交了加拿大名校的申请。非常好的一点就是因为早申请，早出语言，早作准备，学生在2015年的12月17号已经获得了麦吉尔大学，包括多大，包括UBC大学的工程专业的有条件录取通知书。也就是说别的学生还在犹豫不决的时候，我们的张同学，她已经提前准备，包括提前通过专业的一些咨询和帮助早早地拿到了名校的通知书，稳稳的度过了她高三的下半学期。

【老孙说留学第139天】读美高和国际高中，分别需要做哪些准备？

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大家好，我了解到咱们南京的家长可能还没有完全决定好高中阶段是送孩子出国去读，还是在国内读国际课程，或者说是读普高。

今天我的内容主要是集中在如何去准备读国际课程和读高中。先不管是美高或者是国际课程，咱们需要注意的一个时间结点就是初三上学期的11月份，对于美高来说，初三上学期的11月份一般来说是提交标化考试成绩，各项申请材料的时期。对于申请美高的同学来说，一般在国内美高主流是九升九，在初三上学期的时候，孩子需要准备好两个成绩。小托福或者说托福，还有SSAT。小托福或者托福这是一项衡量孩子英语语言能力水平的一个测试，主要是考查孩子英文水平，SSAT是相当于美国中考，考查孩子学术能力。

对于读国际课程的同学来说，像比较受欢迎的南外，附中、金中等等，他们要求的一个共同点就是一定是要求英文水平的英语考试。国际课程以南外为例，他们的考试难度已经达到了高一高二的难度，南师附中甚至达到了雅思难度。所以他们的难度比较大，需要在初一初二的时候就提早准备。所以国际课程加试的准备一定要超前。

对于申请美高的同学来说，需要提供两种考试成绩，一种是证明自己语言能力，另外一种是证明自己学术能力的。语言能力的是托福或小托福，学术能力的是SSAT，也就是美国中考。托福这个考试各位家长比较熟悉，同样考查听说读写四个单项，和国际课程入学考试是完全一致的。小托福考试是ETS，也就是托福的官方专门为初中生开发的一项考试，也是测量考生的英文水平的，只不过它里面不会出现初中生认知水平之内没有接触到的一些知识，所以说这个是托福junior考试，它考查听力，语言形式与含义加阅读三个单项。听力这一块儿里面的内容涉及到公告、对话，还有学术讨论，其实也就是测试一下这个考生把他在真正的美国课堂当中他能不能听懂教授讲的这些lecture。

SSAT是申请美国顶尖私立高中的同学需要提供的一个成绩。这个里面分为数学、词汇、阅读和写作这四个单项，对于咱们国内考生来说，数学这个单项普遍是他们得高分得一个单项，因为孩子的数学，理科功底比较扎实。所以需要去掌握的就是数学专业术语。词汇和阅读是国内考生普遍比较头疼的两个单项，词汇里面分为同义和类比题，其实它不仅考查孩子词汇的广度和精度，还考查了孩子的逻辑思维，因为词汇的类比题里面，它会把两个单词拿出来进行对比，要求孩子去选择选项当中和题干拥有一致关系的这两个词。

就词汇这个单项而言，今年9月份SSAT官方首次公布了好几套真题，9月份官方公布了部分真题之后，这个词汇考查的难度其实在递增的，一个明显的表现就是他会考查近义词之间的区别，所以要求考生不仅仅是要具备一万二左右的词汇广度之外，对于里面高频词汇它的一词多义，熟词僻义等等这些最细节的知识点还是需要掌握的。

在咱们的英文教学实践当中，阻碍孩子英文提升的一个最大的拦路虎就是词汇量的问题。我也遇到不少的家长在初三上学期或者说初二下学期快要结束的时候找到我说，我孩子准备去读国际课程，我孩子准备初三就去读美高，怎么去规划？这个托福、小托福、SSAT，还有国课的入学考试怎么去准备？如果是平时英语基本功非常扎实，有比较大的词汇储备，经常喜欢做课外阅读的同学而言，初二下学期这个时间来准备可能还能够取得一个比较理想的成绩，只需要去把每一个单项的考试题型、解题技巧梳理一下就可以了。

但是对于一部分同学可能他平时对英语不是特别感兴趣，到了初二下学期再来准备，这个确实是比较晚的。因为英语的学习是一个的循序渐进的过程，他是持续性的，不可能说到了最后临时抱佛脚，语言学习是没有办法偷懒的。实际上我们的教学经验也验证了这一点。大多数在美高申请SSAT取得2290分以上的这样高分的学生和那些在南外面试英语取得非常高的高分的同学，他们有一个共同的特点，就是从小学开始就有一个比较好的英文阅读的习惯。

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大家好，很多家长想让孩子去加拿大留学，那么南京的学生通过什么样的途径可以去到加拿大呢？我这边总结了四大途径。


途径一，在我们的南外等国际高中通过中加的课程学习，还有比如说像金陵中学河西分校中加班、中加枫华。这一些学习的是加拿大的高中课程。他们在申请加拿大大学的时候，可以用加方的成绩来去申请加拿大大学。另外有一部分学校，他会跟加拿大的一些国际学校有合作，比方说像十三中邦德这部分学生基本上是通过国内的成绩加上加拿大的高中成绩，一起来申请加拿大的本科的。


途径二也是这些年来数据比较大的一个大考。是因为加拿大是承认我们中国的普高的学生，包括承认我们中国的小高考成绩和高考成绩的。所以有大部分的群体会选择，通过高考的方式去到加拿大。基本上要达到的就是说他高中的平时成绩，小高考的成绩，包括好的学校可能要求高考成绩达到本一线等等。


途径三，也就是我们选择国际学校的一部分它的课程设置是A-level、IB。比如说南外、附中、金中、一中等，只需要他提供出来优秀的全球统考的成绩，AS等成绩。用这些成绩去申请加拿大的本科。


途径四，也就是现在会有一部分的群体，甚至越来越多的群体，会选择直接去加拿大读中学。直接去加拿大读中学的优势还是比较明显的，因为他可以等同于当地生的资格来申请大学。所以相对于在国内来说，他的适应度会更高一点。当然，去国外读中学，他也分为两大块，第一大块去读公立的中学。如果是要去读公立的中学，可能是在高一，甚至是初三的时候，就要做出选择。如果是选择去读私立中学，也是会有一部分学生群体。打比方，普高的学生既想掌握扎实的基础，又想去提前衔接国外的学习，他可能会选择高一、高二在国内读普高，甚至取得了不错的成绩。小高考以后，直接放弃高考，选择去加拿大读一年高中。也就是12年级，通过这种方式，他既可以衔接国外的学习，又可以达到等同于当地生的资格来录取加拿大的大学，所以算是一个比较不错的选择。

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大家好，这两天我和大家详细说说美国大学申请和录取形势的变化。昨天说了美国大学申请系统的变化，今天再来谈一谈文书的变化，以及我们需要从文书中体现什么品质？

以加州大学的申请系统为例，以前加州系统申请文书只是两个题目，所有的申请孩子只要回答这两个题目，而从今年开始，加州大学的申请文书变成了八个题目，孩子可以从中任选4个作答，大家看到这个问题的时候，已经非常清楚，这个问题就是想看看孩子过去做了哪些在领导力方面比较突出的活动。

在这里我挑几个问题来跟大家说说。第一个问题是描述一次体现你领导力能力的经历，通过这次经历你对其他人有什么积极的影响？还有解决了哪些问题？或者对团队做出了哪些贡献？

从第一个问题中可以看出，需要在文书当中表现出来的不仅仅只是一个领导，而是他表现出来的领导的角色，他可以不是队长，也可以不是社长，但是他所表现出来的是不是一个主导的作用，他的角色到底是怎样产生影响的？他有没有引领大家去成功的、出色的完成这一项活动？

其实美国大学需要的不仅仅是找那些符合他们学校要求分数的这些学生，更多的他们是希望这些学生可以给他的学校和其他的学生带来不一样的影响，领导力就是其中比较重要的一个品质，这就映射了第二个问题，你认为哪种特质可以在众多的申请当中脱颖而出，好，接下来是第三个问题，描述一下对你来说印象最深而且意义非凡的挑战，你是如何克服的？这个挑战对你的学业有何影响？

这里我要跟大家分享一个反映学生意志力的一个案例，之前我们新东方有帮助过一个孩子做申请，这个孩子从6岁开始每年的寒暑假都坚持和父亲去走长城，每一次走都是13000多里路，当时我们第一次听到的时候都觉得非常的不可思议，非常的震惊。

因为没有人会认为一个孩子从6岁开始可以完成这一项任务，但是实际上这个孩子真的坚持到一直到他高考结束，虽然也有想过放弃，也有吃过苦，但是最后在爸爸的劝说之下，他一直把它坚持的走下来了，他把中间过程当中他心里的变化，冬天遇到的困难、夏天遇到的问题，如何磨练他的意志，都非常生动的写在了文书里面，最后学校就被他的坚持和意志力所感动，倒希望他可以把他的这一份坚持和意志力传递给其他的学生，这就是美国大学所需要的孩子独特的品质，需要他的非凡的挑战。

这所有的文书看下来，这几个题目里面反映的都是和孩子的课外活动比较相关的，由此可见孩子对于活动方面自己的成长，自己与众不同的部分是刻不容缓的需要提炼和需要成长起来，毕竟时间宝贵，需要做的事情还很多。

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