; o7 B1 d1 q9 ~- \5 o
$ {% ~. |5 T% Z3 x, W" V l
6 |8 ]' u; i% K8 @& J# v3 z, |多年前看过一篇文章。
3 Y. u4 W0 P: n1 P' f6 a讲作者到一个朋友家里,看到朋友的孩子非常喜欢读书,不仅喜欢童话与故事,连一本工具书,也读得津津有味。
& E# s$ |8 w' {& [1 Y5 z
他很讶异,问那对父母是如何培养的。
7 G0 w* p$ s: ]0 w+ ~怎么培养的呢?
8 m3 @7 d/ R4 D* N) x, y6 b" u3 R- H根本没有培养。
3 e3 L' T4 O8 S
父亲是学者,母亲是作家,两人又相爱,家里藏书又多。
* z! ]$ L5 L/ M6 H
客厅、书房、卧室、儿童房、厕所,随处可见父亲喜欢的历史哲学宗教,母亲热爱的社科文学艺术,孩子痴迷的绘本寓言童话……只要你想读,随手就能拿到自己喜欢的读物。
' X4 I( `2 K6 M: m5 y- c, R
没事的时候,全家人就聚在一起读书。
) y6 ]" `* G, Y' h. w0 x$ _夜色温柔,灯光缱绻,大家都沉浸于各自的人文世界,读到欢喜处,就一起聊一聊。
: I! g# H2 U; p2 r
“哈哈哈,孙悟空好好笑啊……”
- y, S5 b- p& L“怎么好笑呢,说来听听吧!”
, `6 N4 z, G8 K/ k- ~6 K: j
也玩角色扮演,结局改编,或者写三个人的故事,妙趣横生,令人忍俊不禁。
) V& k/ i+ B5 d8 i/ ]
这一切都没有刻意而为,父母热爱,孩子喜欢,自然不抗拒,做得开开心心。
. j" h0 o3 O7 d孩子从一出生,就在这种氛围中长大,自然,在他看来,读书是和吃饭、呼吸一样再正常不过的事情。
+ T. A: }) J! Z7 V2 n8 p
' L' W! ]8 z# E9 b1 a: O
# s$ g% j* z7 l N1 }8 r
这件事让我很触动。
/ [! Z; L* g4 H& o0 V它使我想到:真正的教育,从来不是点石成金、立地成佛的技巧,而是一段春风化雨、自然无为的过程。
5 K3 Q4 O+ W' {) {
就像一颗树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。它没有声响,它只是让走在前面的人,做好自己的事,走好自己的路,然后,任由改变自然发生。
2 _) b P, X7 V A% w, {( i
前行者如何,跟从者也会如何。
6 V: m9 L( h- \; n, P& v, {( Z长者如何,晚辈也会如何。
* C# t2 N2 w0 Y4 U. ?
这就是拼爹了。
! y) l0 `% q/ u8 `) N% u3 V) G但教育语境下的拼爹,不是毛新宇有个爷爷叫毛泽东式的寄生,也不是王思聪有个老爹叫王健林式的遗传,不是葛优有个父亲叫葛存壮式的继承……
/ l" \# y6 c9 _7 Y6 X7 L0 T
这种拼,只是权力、金钱、资源的世袭,与我所说的拼,没有什么关系。
; ?( ?3 H1 G' M3 }2 e真正的拼爹,是比拼父母的观念,以及生活方式、思维方式、处世方式。
& f5 n+ _9 a M: |% e) a" |1 C# L; Z# L9 h- \
# d+ R2 D9 f- _- j# z
# `8 ]( x7 j. f# o
1 {. N5 N' H% @; z( m; A3 S' a* r离开体制以前,我从事了多年教育工作。
; I5 D1 D( c2 g% Q( e和学生及家长打交道越多,就越发现:孩子就是家庭的缩影,教育就是拼爹拼妈。
. G l) v% s0 L1 W一个优秀的孩子,其背后的家庭,一定充满尊重、书香与爱,父母不说博古通今,但一定通情达理。
6 ]4 \2 a3 O6 k, l相反,一个问题学生,他所置身的原生家庭,则一定也充满问题,比如缺爱,不平等,不自由,父母普遍文化层次不高,观念落后,视野狭隘,并且多有暴力行为。
( l7 w7 N: `) N我曾经写过一篇文章,叫《不良少女杨纸》。杨纸的原型,是我的一个学生,追求班主任、自杀、未满14岁与6个男人上过床……
! |- H( [! }9 _
一了解,得知她幼时被父亲抛弃,母亲酗酒、抽烟、无业,靠做别人二奶生活,她一直与奶奶呆在一起,不被爱,最常听见的一句话是:“你怎么不去死呢?只要不死在家里我都无所谓……”
R ?% X9 F% N这样的父母,带给孩子的影响可想而知。
, z) b6 t' u3 l( [- | z% @) c6 b1 z去年的时候,我回老家,再一次见到她,已经辍了学,小太妹打扮,出口成脏,见到过往的老男人,嘻皮笑脸说:“嗨,帅哥,一起玩玩啊!”
6 }; h- [4 Y8 V- ?+ s4 u, O! k
我请她吃饭,席间,她说自己怀了孕,是一个网友的,犹豫着要不要生下来。
3 F7 M0 H% w2 W* Z" v7 n7 P3 Y
“你今年几岁了?”我问她。
4 t1 t r4 f/ o+ z“15。”
" P8 U" l; I7 K4 ~8 v
她母亲也是知道的,只是羞辱,只是殴打,并没有给予她妥善的帮助。
2 Q9 q5 y) ^* l! S2 F
我当时想,这孩子,怕是注定要被边缘化了。
0 [7 k6 B7 j* U! D7 c' |! C![]()
+ f3 w$ t/ q$ w3 s. \0 s
3 k2 b1 `* c( x% L& H
/ \1 U2 P7 f6 c9 n3 m3 q英国有个纪录片,叫《56UP》。
5 p* f5 [2 |5 Q# ~0 T6 O导演选择了14个不同阶层的孩子,进行跟踪拍摄,每七年记录一次,从7岁开始,14岁,21岁,28岁,35岁,42岁,49岁,一直到56岁。
9 ]5 }' G" n3 i; Z9 N
在短短的100多分钟里,14个人的真实一生就过完了。
1 Z6 Q8 b. z3 z' ?这个纪录片看得人非常难受。
+ V p# Z' e2 t9 y/ y( h3 i因为,它是尖锐的、令人不喜的现实,忽然噗地一声,戳破鸡汤、励志、幻想的薄衣,不由分说地,扎到眼前来。告诉我们13个字:
5 E# i Q1 i. i9 O7 P2 a2 n
龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞。
( o, G+ J" J: r% y
在电影里,60年一晃而过,走到后来,精英的孩子,依然是精英。穷人的孩子,依然是穷人。
) y" G: i' ] s! t6 N
阶层固化,流动困难。这种僵局的产生,到底缘于什么?
8 {% E; h7 x/ w% w有一个总结非常棒,它是这么说的:其实,除了硬实力(资源)的分配不均,更关键的,是软实力(观念)的高低不一。
; a* h- H/ h% B/ M- r7 c# `) J6 W精英传递给下一代的,多是自由、野心、从容、自律与不屈不挠。
3 [' k) p2 g2 c( ?! S/ g# z
穷人遗传给下一代的,多是自卑、短视、暴戾、散漫与轻易放弃。
" u3 K* x$ }& m! f禀持不同观念的人,自然拥有不同的视野,匹配不同的行动,支付不同的代价,导致不同的结局。
( c d T. f3 c3 d# e
. t3 ?. ^0 K' A: q# X
5 j. m0 g, J) E2 \
. `( k0 s2 v6 b' m- G5 x天才是不存在的。任何一个优秀的孩子,都不是横空出世的奇迹,而是有迹可寻的因果。
# |2 e" y6 I3 g" f$ ]5 ~$ D它的因,在家庭。
, h0 u4 q6 E/ V1 l+ _
它的根,在父母。
8 A5 p0 t3 B. I父母是无知的,就会以控制、奴役、摧残的方式,对待一个孩子,并且做得毫不自知。
3 F- Z. x7 k: {, `- }以恶的方式传递恶,以愚蠢的方式传递愚蠢。那么,在人生的奋斗链条上,孩子从一开始,就掉了链子。
5 y2 M0 v% v$ h4 _父母是开明的,就会给孩子尊重和自由。
. P- t7 S3 v/ y2 B& e
不强迫,不设置,接纳生命的可能,让孩子的最大压力,仅仅来自他自己,发现他的优点,欣赏他的特质,运用成人的思维与资源,帮助他放大……那么,他就比同龄的孩子,赢了一大截。
: R7 A+ F7 J5 U6 x2 h8 L6 H, J这样的父母所生育的孩子,纵然不成功,也必然成器。
" K, j* o( A U7 x4 r) p# }! t
纵然不成才,也必然成人。
8 v8 l! r0 U; L( ]& b7 O9 @
纵然不成名,也必然成就一番自己的人生气候。
' j8 D: N3 g! w, c4 X+ i6 n0 U
![]()
0 f% Q7 j9 L: y# a2 q$ i: v4 H& Z+ u+ u6 {$ c" `" I! M: w; P3 I
PS:
本来没发文,不是因为我偷懒。
而是因为写好后,
( R" b0 k3 X' B+ n! R
自己不是太满意,
心想:宁缺勿滥,不要辜负大家的精力,
就没有推给你们。
今天反复增删修改,改成现在这样,
觉得勉强可以了,方才推送。
希望有所得!
3 ?1 @1 t M2 _6 E' B( W5 n0 |- \
% k6 a; r7 f1 O
. U" h2 U8 Q0 B" c# ]1 L, {3 e- d
7 c9 C9 F5 h9 _7 Y0 k6 Q
总而言之,如果我们希望他成为“别人家的孩子”,就先成为“别人家的父母”。