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4小时睡眠、4杯拿铁、4.0绩点,真实的美国高中到底有多苦?你根本无法想象|为了考名牌大学,为了培养孩子,美国家庭拼了

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发表于 2017-1-15 05:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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本帖最后由 荠菜 于 2017-1-15 04:20 编辑 ; J3 @1 T( f% i1 ^0 X" }2 A/ W

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; o. J3 k) x: |5 t) z, o麦子导读:
9 N  m# C  |; Z8 M6 w美国记者爱德华·休姆斯,曾获最高新闻奖“普利策奖”。他花了一学年时间,在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。一年的体验过后,他写了一本名叫《梦想的学校》的书。在这本书中,他在第一章用了这样的长标题:“4是有魔力的数字:4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。
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) x1 T, L" m! \9 _  D- \8 Q这是惠特尼高中的学生群像:为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜。    文 | 唐闻佳1 b$ `+ B$ B4 r0 F
8月17日,16岁华裔女孩田田在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川,以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基(Vedakaplinsky),小小年纪的她,已是第三次在上海开独奏音乐会。  X6 t3 W8 L( j; i8 v( p
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如今琴童很多,能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去,她却说,“我要去考综合性大学,主修应用数学和音乐双专业。”$ W% ~% d) @$ E1 @3 L* v
钢琴,仅是这个女孩众多特长之一。除此之外,田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长,获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……1 S2 g# V, i6 k
与田田和她的母亲聊足整整4个小时后,记者发现,田田的故事不只说给琴童听。当留学日益低龄化,当许多人把低龄留学称为“逃离”,田田在美国的求学和成长经历,真实展现了美国中学教育和中学生活的另一面:; f6 w1 d$ Z( u2 r' S: C+ M3 l- j
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学生疯狂学习,每天甚至只睡4个小时;* f2 S5 r' y( N. a! E* g  U: j8 f
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他们课外活动丰富,特长“傍身”;# G% l6 w4 _( B% O6 d
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: f6 {9 Q0 ~) A5 S0 a4 ]# c, ~4 U家长们关注教育,90%的家庭不惜重金聘请家教……( p7 s6 Y# e6 h

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6 y$ ?  M7 d" a: H" o& c为了考名牌大学,为了培养孩子,美国家庭拼了。
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分层教学
从进校那一刻开始2 O! C* d8 I2 y
不只中国高中生读书辛苦,美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅(约104斤重)的课本;要熬夜,泡图书馆写论文;努力学习,在分班考试中表现突出,进入“提高班”。
" ~7 W( l: ?! J! R( S纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画,这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀,还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学(Scarsdale School)。
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( I9 C/ [' E( O2 H; I  E每年,哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至,到校招生。 0 K/ `# q" v  w* `1 m; R

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; {7 b) K6 a$ [: N. [2008年,12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部,这是为优秀琴童设立的周末学校,不少孩子自此远离了全日制学校,一心为考音乐学院而努力。
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6 f9 d4 X# _% {/ f不过,田田的父母却决定在周一到周五,把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐,也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。7 [7 \: u. }, l2 u
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竞争始于开学第一天
5 H! j! a4 Y( n$ y0 @. z, F2010年,田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天,分班考试!原来,学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学,光数学就有五个等级的班,自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。
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; B  V3 p1 d" Y; _! c尽管如此,这种分班考试是她始料未及的,倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。
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“我们总认为美国教育很轻松。老实说,美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的,但到了中学,压力一下子变大。从分班举措看,谁能否认,竞争其实早在孩子上高中前就开始了。” 7 j+ [; ^! k. j2 k3 v
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和许多美国高中类似,斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学(包括生物、化学、物理)、历史等。尽管下午3点就放学,但学生要花大量时间完成作业。
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有一次,田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影,并据此布置论文:“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的?”
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中学生写论文要达到什么水准?曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识,结果被老师痛批。“没有自己的观点,仅仅是材料的堆砌!”
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田田的书包总是很重,因为除了六七门学科的教科书,还有其他必读书和选读书。比如,英文老师会让大家精读小说,如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》,惨了,600多页。
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/ P, j  p. }# m! g有人曾测算,美国高中生一年要背112磅的课本,约104斤重。有时老师甚至不上课,让学生泡在图书馆查资料、写论文。
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“答案没有正确或错误,只是你得有insights(见地),并且自成逻辑!”3 a0 O, S# Z$ V1 [( o: H
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( n# M) |$ m* H' _7 J) A5 p1 t, M田田重复着老师的口头禅,美国教育从小强调批判思维,学生压力巨大。当然,这并不意味着他们不需要“死记硬背”。
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“尽管老师说记时间段就可以,但到了考试时,七八十道选择题,答案都很接近……”% O9 G0 R/ O/ N  i5 J# I& k
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见识了SAT2历史科目中大量的选择题,美国学生明白,必须乖乖“背历史”。除了必修课,美国的中学生还须应对大量的选修课。) E8 W0 n0 h  W# j' y
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相较国内课堂,美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外,就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种,供学生选择。
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有人就在3年里学了三种不同的语言,目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦,但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。
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! n+ O8 y* Y# j% S- b: J1 Z事实上,当大学招生官拿到成绩单时,不仅看“分数”,也看“科目”,看学生是否选择了所在学校最难的课程,是否愿意挑战自己,并获得好成绩。
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拼教育美国家庭不输给中国家庭
5 {- g" S' q4 y$ J$ N0 a到了大学申请季,竞争变得隐蔽,但更为骇人。
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老师会提醒学生,不要互相交流申请学校的信息;
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7 m% b" W$ u3 `% L+ n有的家长在超市遇见会装作不认识,谁都不想告诉对方,我的孩子报了什么学校,以免引来“同伴竞争”。9 f( Q  Q0 {# ?

$ E/ ?5 B- z  q( Z0 _今年,田田11年级,进入学校的“荣誉协会”,这是美国中学里的一个特殊组织,只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。
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6 q2 h  V  D' F" X0 x! Z协会有项明文义务,即会员自动成为“学生导师”,为同学义务指导作业。在美国教育中,“服务他人”的意识一再被看得很重。9 Y0 A, ?5 ^: k$ A

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当然,协会不只有义务,也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时,会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单,而这往往就是荣誉协会名单。
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据此,在美国家长圈里,“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示,由于申请人数增加,常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。
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$ m* ]5 `- I5 A( d3 I3 L8 W今年,哈佛收到34302份申请,录取2032名,录取率为5.9%;普林斯顿收到26664份申请,录取率7.9%,皆是两校历年最低水平。
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“许多人说,在美国考大学很容易,的确,全美有3000多所大学,几乎可以做到‘全民上大学’。
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3 ^$ d  R- L! q3 Y* q: ]8 I但,如果不是名校毕业,就业依然困难。
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左贞有三个女儿,田田是老二,大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取,老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到:/ W3 E. y# t* A( x
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为了孩子的前途,美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。, r" _# I% a5 y7 G6 P, o) x

& m  Y+ R6 o8 H+ A; {5 G+ l2 T在田田的高中,几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末,孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲,一节课,一小时,得好几百美金。
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; ^4 x/ R, ?8 G6 `7 _6 U与中国的学生需要应付期中、期末考试不同,美国的考试次数更频繁,并且每次考试成绩,都与“前途”相关。% e0 N8 U# f$ p7 ~3 c5 C& w, j

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$ S9 g# d/ P% ]: Y' e比如,AP课程会在高中高年级时陆续开出,由于课程难度相当于大学一年级课程,通常是“有条件入读”:3 j2 x- m3 U+ d: {
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$ a$ W5 t. {, x' h* E; W7 m* ^- |' \8 h" L  h大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A,甚至A+,才有资格选择AP课程。而这意味着,在前两年的学习中,一次考试失误,就可能让平均成绩从A滑到C,从而与AP课程无缘……
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在这种环环相扣的评估体系下,孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动,让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道,他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。$ ~% O! B( X. [2 r4 |
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也有人承受不住压力,去看心理医生。在美国学生中,这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍,他们的考试时间可以翻倍……
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学校关于公平原则的考量,也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间,为了更好的学业表现……4 U. g' c0 M% C' h; ?

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求“亮点”疯狂投入课外活动* A- V& a  |0 S, I2 h4 N
美国的中学早晨8点上课,下午3点放学,乍看起来学生学业挺轻松。但现实是,很多学生每天凌晨一二点睡下,一天只睡四五个小时。
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, g5 R, Y( O+ ]( \% E0 ]除了完成作业,他们把大量时间投入课外活动,寻找自己“与众不同的亮点”。- V. |" f* w- m2 ~" W' _9 c

$ k* @! G0 p' ]0 X5 Q. {田田的生活很忙碌,除了周末要去茱莉亚音乐学院学习,每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满:
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办校报,采访、写稿;, y  p2 Y1 @4 V4 I& L; P
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) p$ N* F5 z5 v: ^. l" [, G5 a, [参加网球训练,每周1小时;和同学创建社团,去社区为植树筹款;
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此外,还有她最喜欢的校数学队训练,在男生居多的数学尖子中,她是难得的女队长。
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( R" r$ g+ t1 L3 _% X9 [每周放学后,田田都有一两次集中训练,做各种怪题难题,还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。
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4 }5 f2 g$ c: I4 G此类校园俱乐部在美国中学里非常流行,主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团、校报、数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。0 T( W) k; v# x. u! u$ S- y$ o
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通常,校际间比赛比较频繁,但只有攒到相当积分的会员,才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛;如果积分一直不足,意味着淘汰。有时候,参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。/ J$ ]4 f, s! R
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7 {; C- w) ~+ B* s: d田田的好朋友参加辩论队,几乎每周都要比赛,需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团,比如开展“基因”研究,这比课堂学业还要艰深百倍。
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9 C4 u) n7 h7 B. d' L* H这些课外活动都在下课后,时间至少两小时,进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间,有时是七八点,然后再投入作业。
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“晚上12点睡觉算早的,凌晨一二点睡觉是常态。”
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田田的周围,几乎所有人都过着这样的忙碌生活,而这种氛围,又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化,当然,也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。% h( x' O1 g5 ?7 C
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数据显示,今年申请哈佛大学的学生中,SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人,另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时,课外活动成为竞争的又一个战场。; w2 d3 @  t6 r/ w; ?
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3 s. {% v9 m+ C0 W一个残酷的现实是,在美国大学申请表上一直有“特长”栏,学生不仅需要列出特长,表格下有“得奖地区:州、全国、世界”的等级提示。5 a( P4 j  M3 o, _& r

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如果不是成绩斐然,不算特长,特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生,基本不可能被名校录取。7 U& y6 Y# K8 z! [& R) B
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“很多美国孩子从小就参加各种活动,其实是为了发现自己的擅长点,这样一来,他们兴趣爱好很多。但必须承认,要找到自己真正的专长,并不容易。”左贞说。
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+ t; H' |" T' ^! s( T田田的数学老师在听完她弹奏时,曾感慨,“看着你的两只手快速地键盘上飞舞,就好像看你在解数学不等式,左右开攻!”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”,她无疑是少数的“成功学生”。
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可在这种教育生态下,也有人坚持不了,几近崩溃,“有的同学会跑到老师办公室大哭,但其实他们的成绩也不算很差……”! @* g8 g1 a) L2 ^* b4 a$ L0 A* o; ?

! m9 A3 {! N+ |8 n有人说,正是美国教育的这种特点,让学生发展了许多兴趣,并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。# [$ E+ Q2 X6 d% z1 a

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也有人看到,美国学生对此感觉压力巨大,嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。阳光之下必有阴影,对一心送孩子出国的中国家长而言,有必要了解的是,真实的美国留学,不只是在中介交30万元保证金那么简单。就算能进哈佛、耶鲁,赴美留学根本不是“逃离学习苦海”的出路。
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/ Y; k" F! y; j+ ~. x* Z, B* e0 V$ }在美国学习,没有捷径,无法突击“优秀”,这是个常识。/ [2 b, m8 H" C/ d" [1 C
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作者手记
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2 Z5 b# U! F1 i美国教育很“美”?那是误读!( ?2 Y' a( \9 e8 `
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美国的中学到底是什么样的?或许我们真的有太多误解。
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8 b3 s( P5 B: B当留学日益低龄化,我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活:“4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。
. U- ^8 H/ T: r5 J' C$ E" h' A( A4 s9 {% F" F1 d

8 [. V- p2 J/ e. I直到现在,许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上,美国有一大批学生刻苦努力,成绩优秀,追求卓越。
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中国卓越在分数上,美国卓越在能力上,但都要求卓越!- M8 n: @, B$ i4 X4 [' S8 l
*作者介绍:唐闻佳,本文来源文汇报,版权归原作者所有。
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— THE END —
1 a' R+ K) @+ ^$ s. u# [

3 C) Z) m" q; X7 U- g, [# i6 Z5 B
| 麦 子 熟 了 |
文章百里挑一,不鸡汤不励志,遇见即改变
  U# p4 ~8 E5 [# |: e) s


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