4小时睡眠、4杯拿铁、4.0绩点，真实的美国高中到底有多苦？你根本无法想象|为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了

6 {/ w2 w( A6 ]! i( e
麦子导读：
7 q! i3 i  d# S/ k) a. `美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。一年的体验过后，他写了一本名叫《梦想的学校》的书。在这本书中，他在第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。


0 \. }7 d! G$ B% b* Y这是惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。    文 | 唐闻佳
8月17日，16岁华裔女孩田田在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。

7 E  `! L* s3 j/ Q  Z+ J* p如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”
钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……
与田田和她的母亲聊足整整4个小时后，记者发现，田田的故事不只说给琴童听。当留学日益低龄化，当许多人把低龄留学称为“逃离”，田田在美国的求学和成长经历，真实展现了美国中学教育和中学生活的另一面：
1 d; s1 D) m$ q  u' r1 E

4 `' F9 K$ f7 r5 ]: l: _$ h& U

学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；
& m( p5 G" l+ U

# @. [# }' _0 o0 n& K他们课外活动丰富，特长“傍身”；


家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教……
8 q/ ]9 ~2 d# Y/ r& w: m

/ {3 {+ {4 s7 ~( S
为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。
( ^7 W& E; q4 z0 }4 q5 j
% I" ?2 ]! \- n" ?4 T

8 b/ M: z2 l# z" k, E% K4 @" ^
2 X7 b/ J4 s# b" D" W) o

分层教学

从进校那一刻开始
不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。
4 M+ w4 H% x: X0 t0 u纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（Scarsdale School）。
! j( A( X" P! e2 r
+ Q5 W/ g) `( D+ G" c
每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。


2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。
, b, `, [: r, D# n8 W4 K, g5 X
3 s" w7 Y* V' x
; R* c3 \8 d: v8 c不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。
0 V! P6 c7 Q- K* g6 e, t; p% L5 v
竞争始于开学第一天
2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。


尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。
  a7 p2 ?1 Q% X6 K" t3 I

! Z0 o. J5 T! @5 T  L

“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。”

6 f6 x, d1 l3 j5 I. ^3 \$ B" T和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。

有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影，并据此布置论文：“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的？”

& x" D6 z4 v/ p1 b
中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！”


! w7 N; B% ^3 C3 A8 _0 X* x6 B9 Z田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。

; q7 q2 Y+ O/ g2 D' P/ [9 y0 K有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。

4 G# ?6 W1 J/ N8 d- B# E; @
/ Q: H, F7 q2 [+ S2 @. u1 Z( F

“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”
) @% L! T2 b, S' `4 V, ?

+ ^0 s0 l+ p5 q
田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。
* E) ?. s: U5 T* _% f2 M' O: N9 ~

. \$ s  p3 @$ ]* G+ m

“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近……”

5 ~% Y) m! g# u) c- B1 v  J
  G- h5 b; r, b8 i% k见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。
$ e, e' n& D) g0 d8 S9 W
& x$ o2 D% B( P相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。

& P' }* I, W0 z3 W, S9 q% W
有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。
. G* ~3 L/ \$ R2 R% D9 K; T

事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。
) M$ i# S4 O& E
1 r0 e. z4 \; e7 ]! b
6 h( T/ ~, m( `$ I; T: H# ]

8 b1 e# Z* e7 \$ x' [

7 X7 c6 L; [0 e拼教育美国家庭不输给中国家庭
到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。


$ i; C/ o/ c+ J# ]& q

老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；

3 x; l4 a* ^6 S" @0 O0 J' w! f
有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。
- b7 y: `$ `! H. q) x

今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。

- R9 M, a* I+ E, Z8 U8 m+ Q2 r
- \2 \1 u. Y) g  y5 P协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。
7 l( _, Q" |0 W5 c( V

# O0 x. D" e1 |5 U) ~当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。

据此，在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。


今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。
7 g7 F" g6 q3 r! v0 q
3 {# v% ~+ ~" ~# e& g
* F  E* B& G* q& t3 O

“许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。

; b* K1 j% J" c2 Y3 H; _9 Y) a
但，如果不是名校毕业，就业依然困难。”

左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：
# h# b) J$ G6 l$ ]  p

  J% `3 w* \7 H

为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。

在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。
; S6 J: s) }. o
  n* l  b& [, U; p% Z# d
' V7 J; Y9 c0 G" O与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。


比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：

3 Q" Z! q" N# d5 k4 P
2 I+ O. y2 M, f+ l大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘……

% W, w7 r# X) Z0 I; W, i0 A
在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。

也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍……

6 p$ O( L% x3 x4 X) \
5 o$ F! n9 }3 s! M$ n9 V- g3 Z* _学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间，为了更好的学业表现……
( ^% Y2 F+ J8 O7 z0 p& n
3 E$ ~* c- @$ g# V& A
( I5 y, Q1 b9 v6 O3 K. ]) L

求“亮点”疯狂投入课外活动
美国的中学早晨8点上课，下午3点放学，乍看起来学生学业挺轻松。但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。
1 m! p0 }% A3 X  U& Q
+ ^8 T: _* c* n  j: V9 J
除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。
! s# Y# I: i* k9 s9 b* q
田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：

办校报，采访、写稿；
& R! O8 Z" n4 v+ D
2 P, s. d0 I. P; d& `
, r: d6 e5 [6 d. `7 M8 d$ h* ~参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；
0 u' V) n' j! I' S
) N1 i2 j$ ^. ]% ]" J# O. b
" K& D8 G. {: f# @此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。

$ u# O& h- i% |- B" f8 W. w  C
* n5 [) C# A3 W# H3 [4 s% J每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。
! ~8 \$ ?) P- C- q! [

# u# `1 N2 v2 X; s, P( p8 C此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团、校报、数学队等。它们往往采取积点制，俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。

通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。


田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。

7 p9 G) N. t: d3 i$ x- H
8 x5 k3 l4 V" g$ W+ s这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。

( W7 b2 M* G$ K0 c1 G; ~* ~* z

“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”

2 i+ {1 G" d0 ]. P. O田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。


% X1 k" ?' b. V) q. `数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。
6 H. u1 x. ]1 a  f! R; o

7 T' p$ m/ v# z0 ~5 X& S+ a一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。


如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。

# H' w( C5 z1 A“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。

5 o% Z% |: l6 o9 w2 [- B5 J
田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。


可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师办公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差……”
. W" z8 F& _5 c; \1 e- b, ?0 G
有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。

* J: x7 |4 r3 W
也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。阳光之下必有阴影，对一心送孩子出国的中国家长而言，有必要了解的是，真实的美国留学，不只是在中介交30万元保证金那么简单。就算能进哈佛、耶鲁，赴美留学根本不是“逃离学习苦海”的出路。


1 ^, s% c0 b) [1 K* i; H在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。

6 ~3 g+ i# {, V+ o
, I( U7 L) k) A3 `% o3 }

作者手记

5 H: _; J& [+ K; G: o美国教育很“美”？那是误读！
) L4 n2 h* }0 |9 Y& R- m
! X& m1 b8 S* P' p$ S7 n8 r
美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。

当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活：“4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。
; N! {  e, L) b' R; D
% `' F* i2 p2 F$ [3 a
! ^/ y1 v  c3 m* j6 e8 r直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀，追求卓越。
' @( {. D* G4 {0 R- b
& E4 F1 I4 _& `
3 `) ]0 x/ E1 L3 \; E  T% Z中国卓越在分数上，美国卓越在能力上，但都要求卓越！
3 z+ r5 I* j% F, [*作者介绍：唐闻佳，本文来源文汇报，版权归原作者所有。
+ a. g5 D: z' M. N

— THE END —

6 U: N% u9 A( O! F- u1 g# m9 F

| 麦 子 熟 了 |

文章百里挑一，不鸡汤不励志，遇见即改变

转载请保留当前帖子的链接：https://www.beimeilife.com/thread-40983-1-1.html 谢谢