教师“身价”上亿，你接受吗？

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在线教师”收入超网红

独立教师是互联网兴盛时期的产物，他们并不隶属于任何机构，只是在网络平台上，凭借自身的能力招收学生。

• 近日，一张在线辅导老师王羽的课程清单在互联网上迅速走红。

• 根据网上所列课程清单，共有2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课。

  

• 在王羽的个人介绍中，他是高考物理资深专家，全国高中生物理竞赛金牌教练，前新东方首席高考物理教师等，共有6年教龄。

• 据教师所在平台介绍，扣除20%的平台分成后，王羽的时薪高达18842元，超过许多当下火热的网络女主播。一夜之间，“天价教师”王羽火了！

• 王羽向记者表示，网上公布的时薪其实低了，现在自己最高时薪为2.5万元，“3月份他的收入为20多万元”。

• 王羽为什么能有这么高的收入？记者在网上找到了他所开设的课程。

• 在一节7分钟的视频课程中，王羽用自创的公式讲解了一道物理题。记者发现，王羽的整个教学过程顺畅，声音也比较抑扬顿挫。在点评区中，王羽的专题课好评达到99%，22513个评论中才有88个差评。

• 随后，记者又随机试听了其他几位老师的教学视频，因为只展示题目没有老师画面，有的教师语速很平，让人昏昏欲睡，有的甚至听不清楚授课内容。

• 独立教师是互联网兴盛时期的产物，他们并不隶属于任何机构，只是在网络平台上，凭借自身的能力招收学生。大部分独立教师生存的最大平台是O2O教育平台，有的是用户在线上完成购买，去线下的教育机构享受服务;有的则采用完全线上教学。

• 多家在线教育平台的负责人表示，在中国内地的独立教师群体中，未来几年很可能会出现年收入近亿元的“补习天王”。

  
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当“为人师表”遇上“真金白银”

大多数家长对于公办校老师利用周末时间有偿授课是接受的，毕竟每个人都需要依靠自己的技能养家糊口;但对于那些课堂上不讲，补课才讲的有偿授课老师是反感的。

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  据业内人士反映，成为平台的兼职教师相对比较容易，真正难的是如何把自己的课程卖出去。

• 上海一重点中学的高级教师对记者表示，在线教师收入高，确实能吸引公办学校的老师。她一年整体绩效工资8—10万元，加上一些其他奖金，在上海生存的压力不小，工作负担也普遍很重。而线上教师的高薪制，对公办教师的诱惑不言而喻，也提供了另一种选择。

• 据行业内发布的《2015年O2O平台老师生活现状调查报告》显示，在线教育老师收入平均时薪145元，月薪7846元。其中，北京平均时薪165元，月薪12650元。

• 多个在线教育平台的负责人向记者表示，高薪在线教师只是少数，“一两个明星教师特别火正常，但不会每个人能成明星。” 跟谁学创始人、CEO陈向东表示，大多数的老师收入并不高，有老师需要用低价甚至免费来吸引学生，还不一定能保证有持续的生源。

  
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  某网络平台负责人对记者表示，学生和家长对于公办校老师利用周末时间有偿授课是接受的，毕竟每个人都需要依靠自己的技能养家糊口;但对于那些课堂上不讲，补课才讲的有偿授课老师是反感的。大部分前来咨询的家长愿意选择公校在职老师。

• 江苏一高三学生家长告诉记者，如果线上教育是大势所趋，不如鼓励公办教师也参与其中。“教学经验非常重要，只有教学经验丰富了，才能知道难点重点，能针对不同学习水平的学生进行不同的讲解方式。”

• 不过，更多的家长对于教师热衷课外补习表示担忧：老师都去课外补课了，就没时间管学生了！

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  记者发现，在线教师大致可分为3类：专职辅导老师、在职教师兼职和大学生兼职。从教师结构上来看，有40%的教师是从培训机构辞职的教师，20%是从公办校辞职的老师，还有个别是在公办校兼职的教师，但数量不多。

• 业内人士认为，独立教师这个群体中，大多数人要有冒险精神、善于运用互联网手段进行教学和推销自我。他们个性化的教学方式，正扩大教育市场的产品供给，将推动培训机构乃至整个教育行业的转型升级。

• “疯狂教师”在线教育平台年度人物王行军表示：“在传统的补课机构里上课，老师完全像个机器一样，学生来了之后就教，走了以后再教下一个学生，但我们这里不一样，我们会做定期的调研活动，我们想给学生最好的东西。”

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  教育部教师管理与师德建设处相关负责人表示，在线辅导近年属于新兴形式，目前教育部还没有明文规定，但中小学在职教师不应因为参与有偿在线授课而影响正常教学，至于会不会实行“一刀切”的禁令，目前尚在研究中。

• 近年来，教育部门曾多次发文要求治理中小学教师在外兼职补课问题。2014年，北京市教委发文严禁教师在社会培训机构对学生有偿补课、严禁公办中小学教职工在校外教育机构兼职、组织或参与有偿补课。

• 2015年，教育部发文严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等。

• 有专家认为，对于教师在线辅导，不好说到底违规不违规：“可以说是辅导，但也可以说是看视频学习，这其实可以算一种自学。”

  
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“三尺讲台”的“互联网+”时代 你准备好了吗

教育界人士担忧，在线教育对教师如此有吸引力，如何能保证学校里的教师安心工作，如何保证实体学校教育不受影响，已经到了需要管理部门和社会各界关注的关口。

• 《中国在线教育新趋势调查报告》指出，目前在线教育年增长率超过线下教育14倍，中国在线教育市场规模正以每年30%以上的速度快速增长。

• 据澎湃新闻报道，全国现有1000多万在职中小学教师，他们大多被严禁参加校外培训机构，或由其他教师、家长、家委会组织的有偿补课，特别是对公办教师。

  

• 有教育界人士认为，在线授课的迅速袭来，是市场有需求，本质是教育的优质资源供给不足。国家相关部门要做的，是增加优质教育资源这一“供给侧改革”，而不应是担心教师趋利、严禁全体教师参与其中。

• 不少专家学者表示，一些在线辅导名师“收入超过网红”，其本质仍然是广大学生对于优质教育资源的渴望和需求。

• 但也有家长提出疑问，如果任由在职教师成为“在线教师”，结果可能会很糟。如果网络补课教学内容质量差，对学生来说就是浪费时间;同时也会导致家长滥用网络补课，以为价格便宜就逼孩子去补习，这对于孩子来说是苦不堪言的。

• 另外，并非每名教师都适合做在线教育，它对于教师运用信息技术的能力要求较高，有的甚至背后需要一个团队来运作。

• 上海打虎山路第一小学校长卞松泉认为，解决在线辅导教师给传统学校教育出的难题，最好的办法就是由政府部门和公办学校牵头，搭建免费优质的在线教育课程平台，满足学生和家长需求。

• 我们应该看到，“互联网+”虽然在不少领域成功创造了神话，但教育有其自身的特殊性，不应一概而论。商品买错了可以退款，但教书教歪了耽误的却是一代人。可以说，在线教育虽有诸多好处，但一时还无法取代线下的面对面教育。

• 有专家表示，教育部规定，未来的公办学校会更多地采用第三方的服务，采购市场服务，可以加速公办学校的课程内容的优化和升级，这对于教育的发展将是良性的。

  
  

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郭德纲曾经在一次演出中被人调侃说是中国相声界里挣钱最多的演员，台下喝彩声不断。试想以后如果人们评价教师也习惯用“挣钱最多”，对整个社会来说不知是进步了还是退步了……

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