哈佛说招生应看人品 批现行录取制导致疯狂竞争

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哈佛大学教育学院1月20日发表“扭转趋势”（Turning the Tide）研究报告，发出美国大学招生制度改革信号，SAT分数不再是主要考虑，录取学生重点包括小区服务、家庭贡献、减少学业和课外活动压力、提高学生多元化，关怀他人和热情参与等特质。

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哈佛大学研究报告提倡改革招生制度，用人品取代学术成绩引起华人争议。

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部分华人认为，这个改革方向对亚裔生录取名校有负面影响，用“人品”取代学术表现、实现校园“族裔多元化”，等于是变相的SCA-5提案。

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同时，“纽约时报”1月19日也发表署名文章“检讨大学录取制度” （Rethinking College Admissions），提到现行录取体制弊端很大，导致学生卷入疯狂竞争的状态，忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。

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文章提到哈佛大学进行的一项中学生调查“Making Caring Common”（普及关心他人），“该报告建议，应更少强调标准考试分数，因为分数和家庭收入紧密相关”（The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income）。

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目前，长春藤盟校（IVY League School）、其他私立名校的亚裔生录取率超过20%，加州大学（UC）的亚裔生比例更高达36%。亚裔生的主要优势在于“硬指标”：学习成绩好、 SAT考分高、AP选课多、学术竞赛常胜军等。如果将录取新生的重点“扭转”到“软指标”，例如，家庭低收入、个人打工补贴家用、小区服务好等，这些可能是其他少数族裔的强项。

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“检讨大学录取制度”和“扭转趋势”报告发表后，在华人小区引起热烈讨论。有人第一时间在社交媒体贴文，“上大学，哈佛报告主张人品取代超学术水平”。有人认为，目前美国知名大学不够“多元化”，但宪法又不允许以种族背景录取学生，这项“改革”便透过弱化学术硬指标、强化人品软指标，为学校招生点将提供更大的操作空间。

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一位不具名的大学教授表示，大学为国家培养各行业的专业人才，招生应该以学习成绩为考核重点，才能跟得上大学教学进度。如果偏离这个重心，转移到考核申请人的特质，例如关怀他人、对家庭贡献、父母收入低、本人新移民等，可能会偏离人才培养目标，难以保障教学质量和按时毕业，造成国家经费和个人时间的浪费。

1 {8 x! \+ k) j; A! z5 l华人庄太太表示，该报告有关“分数和家庭收入紧密相关”的说法并不确切，华人家庭重视教育，并不是因为收入很高，不少父母节衣缩食，把钱投在孩子教育上。她强调，标准化考试分数高，应该是家长重视和孩子努力的成果，可不是花钱买来的。

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