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今天和大家分享中央美术学院毕业的华人妈妈记录她的两个孩子在加拿大和美国上学的经历，从她的记录中我们能看到北美孩子们是怎样上美术课的： c% |9 t& s# O
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3 q' g; t' p) p/ K o) l我家儿子们现在在加拿大上小学，老大5年级老二2年级，他们的美术课是完全融合到所有的科目里的，没有一门功课不需要画画：
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![]() 这是老二的作文本，规格是一半空白一半有线，每篇作文必配插图。无论是画可爱的兔子还是丑陋的怪兽，老师统统点赞。边写边画是我小时候最大的爱好，不过那时候都是在课本的空白处自己偷偷画，被老师发现是要挨骂的，他们却可以光明正大的在语文课上画画！4 M- m- H$ l. C2 n) v
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- v2 `/ w+ u3 n7 u9 f8 e5 R这是科学课，学习浮力，老师要求把定义解释用图解画出来。逻辑思维和形象思维同时训练！有嘴巴的那条船应该是一条龙舟。我家老二在绘画上的想象力在学校可以得到充分发挥。6 s: P6 X. k3 M4 [ K; E [& R
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7 b$ U* A6 h j8 ^% W" v我问我家老二你们什么课都画画，那还有专门的美术课吗？他说当然有了。人家美术课作品是这样的。绝非国内美术课的简笔画！
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6 r5 v1 a. s; e, Y1 L! ~! [一二年级的小朋友写写画画也就罢了，再看看我5年级的老大，美术在各门功课中的比例竟然有增无减。5 {0 Y+ H3 ^% f1 M, ^
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) J" Y7 b- z! B* u0 a2 q6 L这是读书笔记的插图。老大喜欢临摹，认认真真把书里的插图画到本子上。 6 F @" I: b/ e" A: Z. f
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6 r9 F8 M1 l/ k3 X8 x- V这是自然课学习气候常识，学校连棉花都提供！6 X% l% D8 b5 h `, m
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历史课更厉害，竟然做成立体的！火车啊，房子啊背面写得密密麻麻的。' U, C! b5 C6 F5 @* U" [
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除了绘画，每年还会带回家很多各种材质的艺术品，玻璃画，石头画，陶艺，版画。。。我老公现在还留着一个自己上学的时候做的碗，给我家儿子每天吃饭用。
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4 F) D6 c* N- I4 M泡沫刻版画) | e* O: W( m$ K5 Y/ q, p
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. G, T* N2 A* O) c' D6 {剪纸贴画1 i+ r8 N! G" o
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在他们的教学理念里，绘画的目的除了培养艺术才能，还可以让学习更加生动有趣，能够辅助教学。艺术的实用性被他们发挥得淋漓尽致，这样长大的孩子对艺术没有距离感，很容易将艺术融入生活。老外们超强的DIY能力也一定是这样从小培养出来的。现在国内的情况我不熟悉，但想想自己小时候学校里的美术课，真是泪奔啊。( H& }. F' z( W
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在这样的教育体系下，难怪连我学植物的婆婆和搞财务的公公也是熟知各种美术流派和代表人物。还有一个老公的远房亲戚，看完我的画展竟然告诉我她知道我喜欢莫迪里阿尼！我对莫迪里阿尼的迷恋非常短暂，就只有几张拉长的人物造型竟被一个完全不画画的美国老百姓看出端倪！而我在国外遇到的非艺术圈子的华人朋友们，一说起艺术就迫不及待地撇清：我不懂艺术啊，对画画一窍不通啊。别说莫迪里阿尼，连工笔画是不是中国画都搞不清！
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4 X! ]0 @: q* r9 f1 ?: q4 Z1 u艺术确实来源于生活 关键在于让孩子们用怎样的方式接触艺术 你给他教条生硬的方式，艺术就会是教条生硬的代名词， 你给他轻松愉悦的方式，那么艺术在他的眼中就是享受和无限可能！
' Q- s4 L7 A4 e( j( O( q让黑板熊和孩子们一起创造那无限可能的世界！ 3 |8 v, ?& Q3 f$ ]& c6 |
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