加拿大中小学教育体系全解读

“我喜欢当一个加拿大人。在加拿大长大的过程中我能够看清整个世界，以一个正确的角度去看待这个世界上发生的一切，客观公正而合理。这正是这个国家能够赋予我的。”

——著名演员 Ryan Gosling（《恋恋笔记本》男主角）

加拿大中小学教育概述加拿大与国内的一切为了升学的教育理念不同，他们提倡教育是为了最终的就业服务，使学生最终可以走出校园，投身社会，从事各行各业的工作。
加拿大没有全国统一的教育制度，其10个省及3个领地都有各自的教育体系，经济比较发达省份的教育体系基本相同，但大体上省与省之间的教育制度有相当差异。虽然如此，全国的整体教育水准还是相当高的。
加拿大的学校大体上可以分为公立学校、私立学校及教会学校。公立学校对加拿大人是免费的，所以一般本地人都上公立学校。

学制划分加拿大公立学校普遍实行12年制中小学义务教育，5~18岁（从小学到高中）的儿童享有免费接受教育的权利。通过2个级别的学校来完成：一是Primary School，即小学；二是High School，即高中。中小学一般实行六三三制。
“Primary School”包含了三个层次的教育：入学的第一年，叫“Kindergarten”，入学的第2~7年的6年间，应该属于中国的小学阶段；从第8~10年的3年间，是中国的初中阶段；
“High School”（高中）阶段学习3年。在魁北克和纽芬兰地区为11年；安大略省为8年小学，5年中学，高中毕业共需13年，第十三年级为称大学预科，学生毕业时可拿到中学荣誉毕业文凭（Secondary School Honor Graduation Diploma），有此文凭能优先进入大学。
课程设置幼儿园孩子的学习内容涵盖了个人与社交发展、语言、数学、科学、艺术等。小学生的作业全部在学校完成。学校不仅在教室教学，同时还非常注重寓教于乐，将社会教育与启发式教育相结合，如组织学生外出参观博物馆、图书馆、体育活动、报馆等等。由于加拿大是双语国家，英文及法文都是官方语言，所以在一般的小学，学生从四年级开始学法文。
在加拿大，学生在中学毕业时可以选择读大学或社区学院或到社会参加工作。未来的不同发展方向主要通过中学期间的选课来实现，大约在学生十年级时就能见分晓。学生从中学开始沿用选课方式，年级越高可选课程越多，通常学校有辅导老师专门协助学生选课或改选课程。在某方面有专长和天分的学生还可以与辅导老师商量来选择适应其个性的成长和能力发挥的课程。
一般中学可供选择的课程非常多，课程总体上重视学术、智能、人际关系、社会发展、技能及职业培训。一般英文、社会研究、数学和科学是必修课。不准备上大学的学生可选择绘图、木工、计算机操作等，相当于中国的职业高中，希望上大学的可选择学术课程。在中学阶段，学生必须完成一定学分才能中学毕业，相当于中国的普通高中。




教育体制加拿大的中小学都是由省教育局管辖。省教育局的职责在於课程的设定及师资的指导，并且有权力规定、检查及发执照给公私立中小学。在英属哥伦比亚省(B.C.)及亚伯达省(Alberta)，省教育局也负责设计该省高中生毕业考试。公立学校的管理是由地区选出或者市区教育局所掌管。如果，家长居住於学生所就读学校的区域，又持有加拿大公民或者居民的身份，那么，学生就可以免费上公立学校。超过百分之九十的加拿大居民就读公立学校。公立学校的经济来源最主要来自於当地的土地徵收税，也有来自省政府及联邦政府的赞肋。
除了公立学校以外，在安大略省(Ontario)及魁北克省(Quebec)也有公费私立教育局(Separate Schools Boards)。虽然是私立学校，这些学校仍旧接受省政府大部份的经济赞助，但是，接受独立教育局的管理。这些学校通常与一些宗教有关。例如:天主教或基督教。诸如此类的学校。在课程中都包括一些宗教教义的教导。
私立中学除了公立学校及公费私立教育局以外，在加拿大也有私立学校提供中小学教育。这些私立学校大概可以分为三种不同的形式：独立学校、国际学校及宗教学校。这些学校并没有接受政府实质上的经济赞助。一般来说，不管学生所持之身份为何--国际学生、加拿大公民或者居民，都必须负担全额学费。有些省份的私立学校可提供给加拿大公民或者居民一小部份的学费减免。独立学校通常被视为传统的加拿大私立学校。这些学校通常提供丰富的大学学前课程及较低的教师学生人数比例。其中有些学校也有学生宿舍的设备。大部份的学校都是属於The Canadian Association of Independent Schools的会员。希望进入这类型学校的学生需要经过严格的考试及面试。所以，有计划申请此类型学校的学生需要有很好的英文能力及在校成绩。
还有一种类型的私立学校是属於宗教性质的私立中学。该类型学校并没有接受省教育局实质上的经济赞助。有些学校会要求学生加入特定之宗教信仰，但有些学校接受来自不同信仰的学生。除了政府所规定的中学课程外，学校通常在课程中都会包含一些宗教教义的教导。有些学校也会提供住校设备给海外学生。国际学校国际学校算是加拿大较新的学校组织形态，提供中学课程，学生来源最主要来自海外。如果国际学校的执照是由省教育局所颁发的，那么，该学校的课程将是符合标准并且同时接受省教育局定期的审核及考察。但是，每个学校的师资及设备就因校而异了。在此建议您在选择此类型学校的时候先对学校的执照及设备做一番研究调查。除了中学主要课程外，国际学校将会提供一些课程及活动以促进海外学生适应加拿大的生活及学习。同时，也会安排英文训练课程以帮助学生适应新语言及文化。


多伦多华裔移民体验私校苦与甜
来自大陆的余女士一家三口移民加拿大时，儿子读一年级，因为完全不懂英文，学习跟不上，在家做作业都有困难。丈夫忙于工作，余女士也帮不了儿子。一年后他们决定送孩子上私校，全家搬到万锦市住，让孩子到蒙台梭利(Montessori)上二年级。
一年的时间，孩子学习进步很快。余女士表示，私校每班学生少，老师能对每个学生给与足够的关注，对每个小孩都了解得很清楚，根据学生的程度因人施教。
读3年级时，这孩子回到公校上学时，英文已经没问题，作业都能独立完成，甚至在学校里就把作业做完了。余女士说，私校老师能关注到每一个孩子，这点公校就做不到。
私校教育效率高余女士的儿子只上了一年蒙台梭利学校，英文就完全跟上要求，而且学习很积极。私校教学的效率确实不错。     余女士说，上私校时，孩子觉得老师很重视他，所以学习很积极。私校老师的要求更严，但孩子说更开心。他数学很好，不断得到老师鼓励，去做得更好。他们不把学生限于只学本年级的内容。
与公校比较，私校的打分也更反映出实际情况。她说：“我能明白，确实应该给这个分。但公校有时给分就不太令人明白。”
马太太的儿子从2岁开始上蒙台梭利学校，她对这所学校的教育效果非常满意。学生从幼儿园就开始试着学1、2年级的知识，在玩游戏中教知识；4岁就学会一些比较复杂的句子；5岁已经学公校2年级的数学，开始读分章节的书了。马太太说，很多华人喜欢这样的教学方法，学校里80%以上是华裔学生。
不过，这所蒙台梭利学校只接受6岁以下的学生。马太太在儿子读一年级时把他转去了公校。
公校希望看到孩子全面发展马太太的儿子6岁时，公校一年级的内容已经学过，通常父母会继续让孩子读私校，但马太太却不想让儿子在学科上太超前。她说：“私校的理念，就是让你在学科上拿第一。公校不强调分数，但希望学生全面发展。我觉得不是学科好，孩子就算成功，其他各方面的技能都应该得到发展。”
为避免儿子在公校觉得没意思，马太太把儿子送去法语公校。她说，他在学科上虽然已经超前了，但法语属于新学，应该会有兴趣，也能够跟得上。现在儿子已经在上二年级，功课都能独立完成，她只负责督促他练钢琴及小提琴。
余女士的儿子在私校读完2年级后，也转回了公校，全家也搬回多伦多住。她说，她觉得长期读私校也不好。私校讲究个人能力的发展，不太讲团队精神。“比如说你数学特别好，老师会说，你会了，不要去教别人，别人不懂要问老师。”
“我觉得他的底子打下来就好了。” 余女士表示，他比较喜欢公校讲究合作精神，孩子未来在社会上生存，肯定需要讲合作。不过，孩子回公校后，学习的热情确实没有在私校时那么高。

私校自定高标准加拿大安省有大约700所私立学校，他们通常都有比公校更高的标准。拥有720名在校学生的The Country Day School就自定是为上大学而设的学校，7至9年级学生的入学需要看SSAT成绩。     该校行政总监David Huckvale表示，对12年级学生，学校只教准备上大学的课程，这样可以充分利用资源。而公校则需要包括上专科学校，以及就业的准备课程。     “因为是私校，我们可以这样做。主要是吸引计划上大学的学生。”他说，“我们过去几年的平均上大学率是96%。有时会有个别学生选择上专科学校，但准备上大学的课程同样适用于他们。”     按学校过去10年的记录，高中毕业率是100%。Huckvale说，学校标榜的是“平衡教育”(Education with Balance)，让学生有高水平的学科标准，同时发展生活上的其他技能，即平衡学科、体育、艺术、领袖技能、创新能力及个人品格等。学校除了有音乐及戏剧课程外，还有课后的俱乐部计划，包括设计、电脑等学生感兴趣的东西，开发他们的创新能力。学校还有一个同龄人相助计划，鼓励同学之间互相指导功课。     


学生上午8点到学校，8：45开始上课，下午3：15结束，与公校没多大区别。3：30至4：30是额外课程时间。     不过，学校在教学的每一方面都设有一名总监，他们需要保持与教师的联系，时常要去课堂旁听，保证教学质量达到标准，保证教师有需要的资源支持。Huckvale说：“我们也向学生及家长收集大量的反馈。”     “学生及家长也在选择学校，他们知道我们的标准及教学目标。”他说，所以这些学生基本都是学习勤奋，而且有很好的家庭支持。     有拿A+的学生上了牛津大学，非常成功；拿B的学生上了当地的大学，尽了他们的努力，也是成功。Huckvale说，校方及学生都满意，使这个学校能继续存在下去。
Huckvale表示，他们也跟踪学生上大学后的表现，发现第一年是比较困难。但他们的学生主要是在适应独立生活方面需要一点时间，“但在学习上，他们是完全准备好了的。”
私校上私校需经济实力 家长疲于奔命看起来有点钱，这么重视孩子教育的华裔家长应该都要考虑私校了。其实不然，私校也有私校的问题。家庭条件很好的李女士的儿子在私校二年级。

上私校一般除了有钱，还得要考试。为了让儿子进私校，李女士努力让儿子超前学了两年，考上个私校。这家小学华人的比例控制在15%。本以为进了私校后，学习的问题就可以交给学校了。结果发现，你要保持住这超前的两年，就还得课外到处找人教。
“那老师干什么呢?想尽其他招折腾家长和孩子呗，就单说过节吧，从年头，到年尾，可不带停的。” 李女士有点无奈地说。
私校的捐款多。一学期一个孩子一两千捐款给学校，是平常事。对学校最有贡献的家庭，孩子有机会在学校拉拉队穿上与众不同的衣服，站在中间被众星捧月般地拍照，照片会在学校走廊的最显眼处—-尽显荣耀!
做义工，是进入普校的基础，进入名校的资本。私校有钱的父母更是让孩子出奇致胜，小小年纪就开始用父母的钱张罗成立基金会，慈善会。
如果不幸成为三个私校孩子的家长，每天看电子邮件都看不完，来不及看，天天有事，捐款，孩子的生日，家长的义工……..家长忙死，每天折腾不完的事，还时时刻刻胆战心惊有没有没尽到的责任和义务，以至让孩子在家长的疏忽里又受了委曲。
公校与私校之争公校实力更强 私校更有针对性

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