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' u- { m4 S/ b8 K, q 对家里的熊孩子来说,现在谁说话最好使?爸爸妈妈?爷爷奶奶?外公外婆?( u6 { d" A9 g1 n5 D* \$ K' _( w
不,都不是,答案只有一个:学校里的老师。) M- H' P( x9 i; ^' ~4 n' r0 {) r
夸张一点说,老师的话简直就是圣旨,孩子不仅会听,而且还会不折不扣地执行。5 E j5 g! J0 c& C8 y U
而父母说的话就像空气,孩子很少听。搞得很多父母都要这样吓唬孩子:你要是再不听话,我就告诉你们王老师···
$ v3 s$ g9 ?9 ~# S4 ]# c 为什么会出现这样鲜明的对比?老师们靠什么获得了孩子们的敬畏?背后真正的原因是什么?( N; W+ K; P! O7 l& o8 T
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第一个原因:老师给孩子树了明确的规矩,而父母没有。- D# P5 X# J' G$ q+ P8 x$ E# u
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) P" k4 i6 v6 }% V; L$ J 学生们在学校里有哪些规矩呢?这里来一起看下。
A: J* H s3 e( e/ A! ~1 ~ [, _) \ 这些规矩是必须做到的:# R2 K) C2 l0 J& l# k$ A
按时到校。
+ L8 |. Z5 x' N' g6 M/ R, W 衣服整洁。4 A8 |& K8 o+ \% w5 ^- O/ }
见到老师要问好。
* U8 e' P+ x8 s# w% N 课前准备好书、准备好笔。2 G" P+ `3 G( y
坐姿笔直。
) Z& f( J, X' E6 f2 A2 V 认真听讲。
1 F+ C# V. t+ f l) {6 |/ A0 @ 认真做随堂练习。9 l$ D( {* M9 v& J1 I' i
积极举手回答问题。
# _2 J; L- c' x W. z/ X 放学后按要求完成作业。
% o/ U1 h: _& ~8 T% o2 I ······# m# s8 [7 S1 |# ?9 @1 K
这些规矩是不能违反的:9 }! o* ~# |3 F9 _, V: }$ _( g5 {# A
上学不能带零食。
7 v/ [. f' [3 N" `; { 上学不准带手机。
+ d& d/ V/ D( A( S 不准说脏话。 X) d6 f. c' I2 W. R5 S. b/ J% B
不准动手打架。
- d- K5 _9 ^& H0 X- ]6 F1 s7 u 上课不能交头接耳。* A; T: b: |2 v
不准传小纸条。
) S8 [2 P3 |8 z3 c0 { 不做小动作。
$ ?4 U- I& M1 t% Y6 k7 _3 m! R 不能影响别人听课。
1 t) b' s$ i$ @0 R* C8 z 不能抄作业。. w7 ^) V# n8 G8 R
考试不能作弊。 Z' b9 b1 d V/ n, \4 X- k- h
······7 E6 ?, }( r/ b! K' J
类似的规矩还有很多很多,要总结和提升一下的话,那就是中小学生日常行为规范。: i+ r) ? d0 y j+ E& l
有了这么一套规矩,老师面对班上几十个孩子才不会慌,才能掌控局面,保证一切井井有条。
! N- v3 g- C9 |& `0 j 再反观绝大部分家庭,哪有这么明确的规矩?现在大家都一起回想下,你能清晰明确地说出家里的3条规矩吗?家里有成文的规矩吗?估计很多人1条都说不出来。
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N9 a8 W3 u% c0 I 第二个原因:老师给孩子兑现了明确的奖惩,而父母没有。0 \3 V4 X0 X# h u) Q k
![]() 光有规矩远远是不够的,因为仅仅写在纸上的规矩都是空话,只有真正付诸实施的才叫规矩。
9 ?/ ^6 L9 w3 [2 d+ P' d 在学校里,规矩的实施就是奖惩。
9 R5 H. G/ y0 V 从幼儿园开始,就有让我们又爱又恨的小红花。# e% V1 i' l# b8 M5 h+ f' I
表现得更好,除了累积更多小红花,还能升级变成大红花,最后还能拿到那飘着香气的真红花。; P5 K9 n" v) z" h+ D7 i: V* h
这些红花不仅奖励给你,而且最重要的是:昭告全班,让你那小小的虚荣心得到极大满足。
8 v# Z8 _" _# L# _ 其他一切奖励也都是这朵小红花的升级:表现好可以拿到奖状,可以领到奖品,还可以站在全校学生面前讲自己的光荣事迹。/ H! Z( i# F6 C# U- `6 f
只要表现好,学校里的规矩一定会兑现。老师不会轻易许诺,只要许诺后一定会兑现。
- J6 b4 l ]. O4 l2 L1 R- n 可反观很多父母呢?很多时候都是轻易许诺、从不兑现。
( Z0 d4 B" I. U8 f s4 G, N0 R- g 最小的事:你快点吃饭,吃完这一口就让你看电视。结果,没有。, Q2 o U# R& y2 {
大点的事:你快点写作业,写完了可以下去玩了。结果,没有。
' t. S9 V }' s( I: _1 b 更大的事:你好好学习,如果考试进步了就给你买IPAD。结果,没有。+ [# @- K) H0 a) S7 E; W; m- L0 z0 I
这至少带来了两个问题:9 u# `# _5 u$ R* o9 O m
其一,很多许诺是不应该的,孩子做一些事是必须的,不应该许诺给奖励。
* K- a. j) g. f. X 其二,随便许诺后却不兑现,一点点蚕食了孩子对你的信任和尊重。) y- B# U* G b7 ~8 D, W) A5 U. {
日积月累后,你再说什么话,孩子都不会相信了。这一点都不奇怪。- L1 e' L0 q7 b3 T* O5 z. X1 G
兑现奖励只是一个方面,而兑现惩罚则更为重要。! F- I+ N7 b7 }1 U# D0 c. @/ n& q
在学校里,孩子在某方面犯了错,老师会及时对照规矩给出惩罚。: H$ `, x$ O7 { V: {
比如,考试敢作弊,会被取消成绩,甚至全校通报批评,最严厉的甚至是没法毕业。
! }* Y2 O/ G! \7 b* L$ E; u 同样来反观父母对孩子,很多规矩下的惩罚措施都是摆设。1 X& Z8 ]+ N" S0 f" x
孩子没按照求做,哭闹耍赖,只要闹腾得厉害一点,大多数家长都会心软屈服。别说惩罚了,反倒变成孩子要挟父母了。长此以往,父母口中所谓的规矩,哪还有半毛钱作用?逢人还抱怨:我们给孩子立规矩了呀,可就是不管用啊。真是这样吗?
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/ j7 E( Y% Z. |$ O6 E9 R' W9 L2 F 第三个原因:老师给孩子树立了良好的榜样,而父母没有。6 W) E( b& \) {' b( K
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这话怎么说呢?就是老师给孩子们传递的都是积极正面的形象,要求学生做到的事,老师会身先士卒;而父母很多时候却把自己当成了局外人,只要求孩子如何,却从不要求自己。
) w5 m5 O# _8 o) g1 p 来看看老师的工作状态。
, N5 W, w0 Y# t4 C. s/ l3 U ●要求学生不能迟到,老师就会提前先到。很多值班老师和校长,往往都提前很多就到学校门口等着学生。不值班的老师,则会提前到办公室准备好上课的材料和工具,上课铃一响,准时出现在讲台上。
* e. w! l) b! d3 g O8 i6 U ●要求学生不能上课随便讲话,老师也有自己的原则。上课不能接打电话。
e& \( i$ n* D ●要求学生按时完成作业,老师则会加班加点。按时批改完作业和试卷,及时反馈给学生。$ F* M% e% X5 \' Z9 R+ `
再看看很多家长的日常。
5 {( e `! [1 `0 I% j) H% v ● 要求孩子不玩游戏不玩手机。结果呢?自己成天拿着手机不放。就连吃饭时,都忍不住要摸几下。这样怎么能阻止孩子玩手机?
( E0 Y, F: `1 [, e ● 要求孩子不看电视。结果呢?孩子写作业时,自己在客厅里看电视。还开怀大笑。这样怎么能让孩子安心学习?5 W$ W& Z2 f. l" ?. e
● 要求孩子认真写作业、求进步。结果呢?自己对工作毫不上心、天天倒数。这样怎么能让孩子从你身上获得正能量?: d$ r) G$ n7 ?8 R7 W! B" x( `
老师给孩子树立了良好的榜样,至少是以身作则的示范。所以老师批评学生时,孩子愿意听,因为老师就是比我做得好啊。& s4 q N v. h* k/ K/ V
家长没有给孩子树榜样,反倒是反面典型。你再去要求孩子,孩子有足够的心理优势反驳你:你自己都做不到,还来要求我?/ N7 t/ m3 o( H" s, [6 n9 l
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说了这么多,现在开始给大家上点干货。到底该给孩子树哪些规矩呢?这里分年级给家长们一点参考。
, }2 d6 B1 Z" Z: H) y7 K 一年级
- A( ~( e1 O U 1.按时完成作业 q k: A- ~% Z" C+ @( I% e
2.养成正确的读书写字姿势。
- V9 T5 ?: \; t" E( x 3.每晚准备好第二天的学习用品。
+ } x- ~1 l+ D$ P! v+ }6 n- P& a) H 4.早睡早起。/ `! i4 [9 t) D d
5.按时吃饭、不吃零食,爱惜粮食。0 \0 l& Y/ e2 S' ^7 K
6.爱护书本、爱惜学习用品。5 ~; ~) ?' Q) f4 J% ]+ D
7.自己穿衣服、系鞋带。
' C0 q k/ l2 U! f# |' P+ l. g5 h6 K' } 二年级4 R+ A: [+ b* {, X
1.每天预习半小时。$ a8 J+ J. w S3 P$ m
2.独立完成作业。
2 Z% ]# E+ f5 Q" Q. r5 Q4 ]9 r 3.认真听讲。
& ^, A( a& A- Q4 T! k0 p 4.自觉阅读课外书。
2 _& V: D5 G# O w) Y0 U7 e: b 5.自己能做的事情自己做。
) \% o' V6 X9 n! e- H 6.吃饭不挑食。( |: [; [; u; S9 M9 B! D
7.早睡早起。2 Z0 p# I) d9 y3 I* K
三年级
% I# ~; z7 a2 C0 N& q0 { 1.每天预习。" _5 {! d# K1 U0 |1 ]( w* _
2.独立学习和思考问题。
l1 W( o" e% B 3.阅读课外书。
$ u' x$ N5 h7 n. G& F" ]! @ 4.作业干净整洁。
0 |* s2 t# u" M. t+ _$ X; y' X+ e 5.自己的事情自己做。& v) E' m% p) u
6.合理安排时间。9 z5 n: j: D' l
7.不吃零食。
1 D% X' G- E* Y7 `: `( E$ n3 ] 四年级
1 w! [" ]. l- `2 w 1.自主学习。
/ Y7 K! u! x7 N8 h2 f8 ? 2.积极思考。
5 V u1 T" g) b0 b0 D/ y 3.每天预习复习。
p" G9 Z3 |7 ~2 H- [' n 4.作业干净整洁并且正确率要高。) r' E# u1 @3 P: T4 R1 t3 i' B4 x
5.自己的事情自己做。( T0 V& `$ m% W) D) M' T
6.合理有效安排时间。" _- M: `5 s$ ?& x) F
7.不吃零食,不买三无食品。
* a# T( y4 N4 U) E7 ` 五六年级- B; @6 l+ R0 X- g& S
1.自主学习。8 f4 W# C5 B* `6 W1 {$ L
2.积极独立思考。3 ~( N$ |( B. B% w4 r
3.每天预习复习。
2 y8 i [- V8 A3 | q1 G, O 4.有自己的独立见解。
; o6 }+ {0 B" h. h; \% h 5.合理有效安排时间。
1 d, W( V0 \% Z4 x( m# q6 { 6.不去网吧、酒吧。
/ ?' |5 s: l" _ 7.不买小摊贩的食品与用品。
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有人可能要说了:你不是说老师牛吗?为什么有的老师却管不了自家孩子呢?
+ C; l* j5 F! \# m C 这话说到点子上了。为什么呀?当然是因为:老师在学校里是老师,严格按照规矩来办事,所以能管好班上几十个学生。. C8 S0 G' w# L; l/ L5 H" C2 h
可回到家里呢,他的身份就变成了父母,他的行为也变成了普通父母的行为。没有坚持自己作为老师时的那些做法,管不住自家一个孩子也就不奇怪了。
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