中学生留学加拿大：公校还是私校？

编者按
到加拿大读中学，是许多小留学生接轨北美著名大学的重要选择，因为越来越多的实例证明，报读大学的时候，在加拿大读中学的经历占很大优势。那么，选择什么样的中学对小留学生及其家长尤为重要。学校是否正规？学校对学生的培育理念怎样？这些因素不仅直接关系到学生留学的成败，也影响着学生的人生观和价值观。


奉行优质教育因材施教近40年的邦德多伦多国际学院（Bond International College，Bond/邦德）独创高水准私立教育体系，提倡“全面关怀，个性发展”，不仅为学生打下坚实的学识基础，而且给他们每个人的全面发展提供更广阔的平台。在新学年开始之际，我们对邦德升学指导部负责人Jane Phillips老师和升学指导老师戈进博士进行了专访。


私校教学和课程：邦德更适合国际学生



不少学生及家长在择校时或许认为公校优于私校，他们认为公校大都是当地的孩子，国际学生可以有较好的英语语言环境。就此，戈进老师根据多年指导学生学习和升学的经验指出，“不是所有的国际学生都适合去公立学校学习。因为公立学校以本地学生为主，在教学安排和课程设置方面，较少考虑到国际学生的学习需求。特别是英语基础较差的国际学生，进入公立学校后，不仅在学习上感到吃力，生活上，因语言和文化障碍，很难与当地的孩子沟通，常常陷入孤独无助之中。”


曾在英国留英多年并获得语言学博士的戈老师表示，我们不否定语言环境对提高英语水平的重要性，但是，环境本身并不能决定一个学生是否能学好英语，在公立学校学习了若干年还说不全基本句子的人并不鲜见。况且，读写能力，无论是母语为英语的学生还是国际学生，都得通过学习才能获得并提高，从这个角度看，本地学生和国际学生都是学习者，个人努力是英语读写能力提高的关键。

戈老师指出，第二语言习得研究表明，在第二语言学习过程中，学习材料的难度适中，方能取得最佳学习效果，即所谓的“i+1”理论，这与中国教学理论中所倡导的循序渐进是一脉相承的。 因此，国际学生，特别是英语水平较低的国际学生，直接进入缺乏母语支持的公立学校，不仅不能尽快提高英语水平，反而增添了一种挫败感。她说：“我校近几年接受了不少从公立学校转来的国际学生，不适应公校的教学方式和挫败感是他们共同的感受。”



为了给学生创造更好的英语语言环境，为学生打好学术基础，并根据学生的特点提高他们的学习兴趣，邦德近几年来在课程改革、教学管理、学生服务等方面进行了多方面的努力和改革创新。比如，学校对强化英语A、B、C班课程设置进行了调整，每天安排1个小时的体育英语，即寓英语教学于体育运动中，在体育运动中学习和使用英语。这一课程改革，给英语程度较低的A、B、C班同学提供了一个使用英语的真实场景，极大地提高他们的学习兴趣，得到了三个班级同学的一致好评。




私校小班授课：邦德更多关怀和帮助


公立学校的班级规模较大，与之相比，Bond的小班授课模式更有助于学生充分吸收和消化课堂上学到的知识，并得到任课老师的个别关怀和特别帮助。先后在多伦多公校和私校工作近30年的Phillips老师指出，“Bond的学术课程每班不超过20人，强化英语课程的分级，每班不超过15人。我们的老师都拥有安大略省教师资格证书，高中部的教师三分之一拥有硕士以上学历，更重要的是，他们当中一半以上都有在俄罗斯、罗马尼亚、英国、澳大利亚、韩国、中国(大陆、香港、澳门、台湾)、越南、日本等国家和地区的教学经验，他们非常熟悉国际学生的特点，了解他们学习中的困难，能够根据国际学生的需要确定适当的学习策略和方式，调整教学测试方法和教学进度，从而达到最佳的教学效果。”


她举例说，比如给国际学生上数学课，鉴于学生因语言障碍看不懂题目，老师会把常用的术语用学生的母语与英语对应列出来，方便同学对授课内容的理解和答题。另外，因为邦德大多数老师都在海外生活过，对学生远离亲人和熟悉环境所带来的孤独无助深有体会，所以他们对学生的观察和关心更加细致入微。

另外，戈老师说，“目前我们中学部的学生大多生于千禧年前后，他们是数码媒体的一代，是网络的一代。针对他们这一特点，邦德的老师们充分利用网络技术，成立网上学习研讨小组，给很多在课堂上拘谨、羞涩或口语欠缺但写作表达能力不差的学生提供了一个畅所欲言的平台。这种互动不仅让老师更好地了解学生，也帮助学生提高自己的成绩，可谓一举两得。”


Phillips老师补充说，“我们还在教学区和宿舍区分别开设了下午课后及晚上的学习、辅导课堂，安排任课教师给学习有困难的同学补习和辅导作业。学生可利用课后学习课堂与老师进一步沟通，消化当天的学习内容，解决课堂上没有解决的学习难点。”




正规私校：邦德发掘潜力 注重全面发展


Phillips老师还强调，“同样是私校，家长和学生在选择不同的学校时，也应该根据孩子的特点和学校的优势进行选择。Bond是一所在安大略省教育厅注册的正规私立中学，我们的宗旨是教书育人，因此，我们认为读书并不是留学的全部。通过组织篮球、排球、游泳、戏剧、摄影、新闻等不同的俱乐部，我们给学生提供更多机会来发现和发掘他们自身的潜力；同时我们还组织学生参加滑雪、踏青、赏枫、观赏戏剧、义务为慈善机构募捐、为贫困家庭募集生活所需物品等各种活动。这些活动有利于学生充分感受加拿大文化、陶冶情操，同时培养他们的社会责任感和社区服务意识。”




私校升学指导：邦德随时给予学生协助


当谈到很多家长，特别是12年级毕业班的家长十分关心学校在学生选课、选报大学和专业方面提供的指导，戈老师答道，从学生进入邦德，学校的学习升学指导老师就会和每位同学交谈，了解每一位同学的学习状况、兴趣爱好和志向，并在此基础上，帮助学生制定学习计划，提供选课建议。学校会组织毕业班的同学参加大学教育展，并邀请各大学招生代表来校介绍学校专业、特色和录取条件。


在申请大学的过程中，升学指导老师会根据每个同学的具体情况，提供咨询和建议，帮助学生填写申请表，指导他们在线缴纳申请费用，并帮助学生与大学招生办公室沟通。

戈进老师特别强调说，“我们的指导思想和做法是‘把学生扶上马，再送一程，直到他们能飞马驰骋’。也就是说，Bond的学生随时都能得到老师的指导和帮助。据我了解，这在公立学校是不大可能的，一是因为他们的学生人数要多得多而指导教师有限；二是因为很多国际学生英语不好、难以与非母语的指导老师沟通；再加上公校的学生主体是本地学生，因而多数老师对国际学生申请大学的特殊性不十分了解，很难对国际学生给予切实的指导。”


邦德基于私立学校的优势，师生共同努力，所有毕业生都能升读高等院校，其中超过98%的毕业生入读加拿大排名前10位的大学，40%以上获得各大学颁发奖学金。Phillips老师和戈老师都自豪地说，今年，邦德的毕业生超过50%被多伦多大学录取，而我们学生的优异成绩和综合素质也得到多伦多大学、滑铁卢大学、西安大略大学和约克大学的一致好评！


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