很快，美国加州的学生将会在社会和历史课上学到 LGBT 相关的内容。而这也并不是某个拥护或者抵制 LGBT 的团体在一味传达他们的立场和看法。学生们将从老师那里听到若干关于 LGBT 人群和相关内容的简史。

上个月，加州教育委员会全票通过了将 LGBT 内容放入新一轮州内中小学校的教学大纲里。而早在 2012 年，加州就通过了公平教育法（FAIR），目标确保学生受到完整和诚实的历史教育。这个法律为这一次的教学大纲更新扫清了障碍。

教学大纲的更新将覆盖州内的小学、初中和高中。比如在小学四年级，学生们将学到“ 1950 年代美国社会出现的第一个同性恋权益组织”，以及 1970 年代在加州发生的各类为争取同性恋平权所做的抗争之类的内容。而到了高年级，一些有关 LGBT 群体的前沿历史、社会学理论也将被引进课堂。

“它将让所有学生都去严肃地思考有关 LGBT 人群的过去、现在和未来，而他们又应该怎么做。”负责增加 LGBT 历史进课程大纲的负责人 Don Romesburg 说道。

除了在知识层面将“不可见”变成“可见”，LGBT 组织 Equality California 也指出，这次的教学大纲更新将帮助那些 LGBT 学生，更好地认识自己，并且为他们在学校争取到一个更为友善的相处环境。

但这一切从来不容易。从 2015 年 12 月至 2016 年 2 月，加州教育委员会收到了 1 万多封邮件，让当时的这个尚未拍板定论的决定成了争议事件。而在之前的一些试点中，在 Highland Park 富兰克林高级中学给 11th grade（相当于 16-17 周岁）学生上课的教师 Miguel Covarrubias 也发现，一些学生显得比较抗拒。

但加州对于教育委员会的决定还是给予了相当的支持。“这将给予我们的学生了解最前沿的历史研究领域，并且帮助他们知道我们州内的多样性，为那些在过去没有获得合理对待的人做点什么。”加州公共事务负责人 Tom Superintendent 说道。

关于教育能够为学生带来怎样的改变，美国导演彼得·沃纳曾经在 2008 年拍摄过电影《Front of the Class》（叫我第一名）。电影讲述的是一个患上严重痉挛疾病妥瑞氏症的男主角如何认知作为少数派的自己，然后努力融入日常社会的过程。除了他母亲的支持，一个真正让他认可自己的时刻并改变了他后来人生轨迹的时刻是，在一次全校大会上，他被校长叫到讲台上，告诉所有同学这个会发出讨厌怪声的病到底是什么。

这样的场景也许也会出现在加州的那些 LGBT 学生身上，但不论是以一种友善的，或者不那么友善的方式进行，他们的人生路径都会因为这个新版的教学大纲而有所改变。