美国孩子犯错，不用批评，只需讲这八句话！

: \1 {7 D6 w9 N: k, V: F　孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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　　第一个问题是：“发生什么事情了？”
　　这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
　　第二个问题是：“你的感觉如何？”
  x3 z; c6 @% O+ [* v8 |6 x　　事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。

6 E% ~* k, W  R　　孩子够冷静之后，可以问他
9 I' J. q% h  R' O; v/ T9 a/ F　　第三个问题：“你想要怎样？”
　　这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他！
6 [; G0 s9 s; \6 w4 t# Y# B　　第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
　　在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
: Y! B- G' F* I1 f7 L- ^　　等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他！
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  X6 I+ @1 R5 T+ p+ d3 s% ]　　第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
　　让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
+ Y' p' P2 e9 W& w5 B1 s　　然后问他
　　第六个问题：“你决定怎么做？”
5 X& ]  g' G3 A) G* q  ?, U　　孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

/ S2 R/ X  a' P! t6 J! u$ K　　接着问 第七个问题：“你希望我做什么？” 并且表示支持。
# k. _$ @3 u% l3 |/ _  G' E　　等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
# E+ A* M7 N# G) J　　或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？” 让他有机会检视自己的判断。
- w" o* a2 r( X1 Y2 z8 _　　如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了！
　　经典八问：
8 m" }+ w& j4 C7 b  ?　　第一个问题是：“发生什么事情了？”
7 J1 |) V) h# v, p( D$ h　　第二个问题是：“你的感觉如何？”
9 G9 U8 Z6 u2 w+ y, @　　第三个问题：“你想要怎样？”
　　第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
　　第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
$ b/ k  p' B; Q& u( N9 c　　第六个问题：“你决定怎么做？”
　　第七个问题：“你希望我做什么？”
+ W7 O# _  E2 M$ q　　第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
  Q6 ?% E! b* g& T6 s+ D. h　　或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
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