当年你睡过的图，竟出自这些大师之手

一觉醒来，

如梦初醒。

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睡过的图

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夏天，童年，

你最难忘的事，

除了燥热的蝉鸣，

有没有人和非凡君一样，

午休贪玩不睡，

下午在课堂上摇头晃脑，

脑袋就像加了杠铃片，

只想撞向书桌睡它个昏天黑地。

韩国导演 Seoro Oh

最近就在一部动画短片中，

生动形象地刻画了这一场景，

结果引得大家纷纷共鸣，

说这就是当年课堂上的自己。

苦苦支撑最终还是败给瞌睡，

徒留下课本上的几行口水，

尤其语文课本，更是重灾区。

因为天气炎热，再加上背朗诵读，

真是昏昏欲睡的好机会。

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而语文课本里的某些插图，
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人物、场景安静祥和的氛围，

更是看一眼就想入睡。
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烛光、美景、钢琴、佳人，

任何一幅插图，
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必须睡过才记忆犹新，

才有深刻的感情！

《月光曲》图王惟震

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如今回想起来，

难免多了一点疑问，

当年课本里的插图，

究竟出自谁之手？

《倔强的小红军》图王惟震

一查才知道，

这么多经典人物形象，

竟然很多出自同一人：

王惟震。

影响我们几代记忆的事，
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就是他干的。

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今天非凡君就带大家回忆一下，

王老绘制的经典人物，

有几个是你睡过的。

六年级上册《一夜的工作》
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最希望听到的一句话就是：
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周总理工作了一夜，辛苦了。

同学们听课也辛苦了，

下课休息吧。

《一夜的工作 》图王惟震

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四年级下册《苦柚》

图王惟震

三年级第一课，

《让我们荡起双桨》，

这个杀伤力就大了。

读着读着就能唱起来。
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如今看来寓意也非常深刻：

如果第一节课你敢睡觉，
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那老师和你友谊的小船，

说翻就翻。

图王惟震

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五年级下册《丰碑》，

还依稀记得课时作业：

有感情地朗读课文，

背诵自己喜欢的段落。
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现在才反应过来，

并不是自己喜欢，

而是老师喜欢的段落啊。

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要说没睡过的，

恐怕就是《十里长街送总理》，

整个哭成了泪人。

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顺便提及一下，英语课本里给我们留下深刻印象的李雷、韩梅梅，同样出自王惟震之手。

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当然其他生动传神插画

背后的画师，

我们同样不该忘记。

人教五年级下册，

《草船借箭》中，

机智的诸葛亮，

可不是现在王者农药里的中单那！

图王炳炎

人教五年级第25课《挑山工》，

现在读来也是经典，

蕴含深入浅出的哲理。

“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗？”

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“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”

图 育华

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四年级课文《飞夺泸定桥》

不得不说，

即便现在看来，

也非常震撼人心。

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毕业于上海戏剧学院，

舞台美术系的雷坦老师，

除了绘制经典的《飞夺泸定桥》，

教父连环画，也出自其手。

印象最最深刻的，
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六年级上册《少年闰土》，

由旅美画家黄金祥绘制。

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我们再来复习一下那经典的图文场景：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土···

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六年级下册《为人民服务》，

由30年专画主人公张思德，

绝对称得起匠心和专业精神的画家，

杜滋龄所作。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”

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五年级下册《武松打虎》，

由中国连环画艺术大师，

新中国连环画奠基人

刘继卣于1954年绘制，

惟妙惟肖，

把武松的形象刻画得深入人心。

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五年级上册《狼牙山五壮士》

看起来在课本上巴掌大点的图，

实际原作则足有2米。

当时一些人不认同画面场景，认为一定要表现战斗过程，经过反复争论定夺，最后才成为我们脑海中的英雄记忆。

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画 詹建俊

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最后非凡君要说的，
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是被大家玩坏了的杜甫。

杜甫人物形象火遍大江南北，

但说起这幅画的作者，

恐怕很多人哑口无言。

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他就是徐悲鸿的学生，

现代水墨人物画一代宗师蒋兆和。

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《杜甫像》创作于1959年，

表现他忧国忧民的心绪，
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作者身后恐怕不会料到：

心事重重，忧思悲切的杜甫，

被孩子们和网友玩得如此欢脱。
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但实际上，

蒋兆和创作这幅画的时候，

人物画作原型无从参考，

据说无奈之下他参照自己的样子，

画出了《杜甫像》。

乍一看，还真挺像的···

画李时珍的时候，

同样束手无策，

怎么办？

机智的他找来了自己的老丈人，

京城四大名医之一萧龙友。

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像不像非凡君就不多说了···

! m6 u5 V4 G  i# H% A5 A后来蒋先生凭借难以置信的塑造能力，

一鼓作气创造了我们课本中

众多经典的古人形象，

谁能想到，这一幅幅，

就此成为我们几代人的回忆。

如今夏又至，

苦于生活、学业和工作压力的我们，

恐怕再难翻开课本、酣然入梦，

也无法再回味当年老师声情并茂的解读，

时光易逝，人生如梦，

一觉醒来，年华不复。

愿现在的你，还能如当年的少年般，

虽多一份成熟，却始终纯真如初。

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艺 非 凡

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