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本帖最后由 荠菜 于 2017-1-15 04:20 编辑 0 ^# [' P4 d9 Z( W! n2 _5 V% t
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3 ~% ?) d* l- U: S麦子导读:) k8 z( L3 W+ F& z
美国记者爱德华·休姆斯,曾获最高新闻奖“普利策奖”。他花了一学年时间,在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。一年的体验过后,他写了一本名叫《梦想的学校》的书。在这本书中,他在第一章用了这样的长标题:“4是有魔力的数字:4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。/ O! n9 [ g0 U9 I4 u) \
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2 q# ]& ]% x1 ^$ A" ^这是惠特尼高中的学生群像:为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜。 文 | 唐闻佳$ C; O- ?6 U! u8 h) U) U
8月17日,16岁华裔女孩田田在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川,以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基(Vedakaplinsky),小小年纪的她,已是第三次在上海开独奏音乐会。: k/ t t' W6 z8 b# {: k
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如今琴童很多,能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去,她却说,“我要去考综合性大学,主修应用数学和音乐双专业。”
; r+ k% T) S0 y7 V钢琴,仅是这个女孩众多特长之一。除此之外,田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长,获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……- |' ~! u6 [- |" C1 F$ }' w
与田田和她的母亲聊足整整4个小时后,记者发现,田田的故事不只说给琴童听。当留学日益低龄化,当许多人把低龄留学称为“逃离”,田田在美国的求学和成长经历,真实展现了美国中学教育和中学生活的另一面:
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$ n4 o2 b8 ?8 q; \( z5 b0 s学生疯狂学习,每天甚至只睡4个小时;
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* U: y/ g5 F4 z/ ]他们课外活动丰富,特长“傍身”;
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家长们关注教育,90%的家庭不惜重金聘请家教……, _3 W) i5 G8 |) M8 h. V
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4 g+ {! x( W, D% S9 q为了考名牌大学,为了培养孩子,美国家庭拼了。+ F w' c- C# E
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分层教学 从进校那一刻开始- {& b b6 {# p- \
不只中国高中生读书辛苦,美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅(约104斤重)的课本;要熬夜,泡图书馆写论文;努力学习,在分班考试中表现突出,进入“提高班”。
: B/ g+ W' u# U- {9 C7 ^- ^: G纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画,这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀,还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学(Scarsdale School)。
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0 o0 N) M" _1 D i! @+ R/ e每年,哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至,到校招生。
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2008年,12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部,这是为优秀琴童设立的周末学校,不少孩子自此远离了全日制学校,一心为考音乐学院而努力。. f. Y! i: e G; H5 d2 {, T
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0 ~. I5 V5 c1 a4 L |+ L不过,田田的父母却决定在周一到周五,把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐,也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。+ a; N% T( b- \+ x
/ ~/ s. @9 k0 H p, ~ V' `8 V竞争始于开学第一天+ Z, \, P" P8 n
2010年,田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天,分班考试!原来,学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学,光数学就有五个等级的班,自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。
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- j9 Z" X M. p3 }尽管如此,这种分班考试是她始料未及的,倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。
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1 M2 e; ~' e/ F, ` “我们总认为美国教育很轻松。老实说,美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的,但到了中学,压力一下子变大。从分班举措看,谁能否认,竞争其实早在孩子上高中前就开始了。” ; k5 `0 j' \. D
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和许多美国高中类似,斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学(包括生物、化学、物理)、历史等。尽管下午3点就放学,但学生要花大量时间完成作业。, ~ ~5 H$ R2 o+ R2 K. c
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有一次,田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影,并据此布置论文:“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的?” 7 d! }9 Y$ J4 x* G1 N& S& h; |
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中学生写论文要达到什么水准?曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识,结果被老师痛批。“没有自己的观点,仅仅是材料的堆砌!”0 P7 V( |- {5 M8 x( j' \
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田田的书包总是很重,因为除了六七门学科的教科书,还有其他必读书和选读书。比如,英文老师会让大家精读小说,如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》,惨了,600多页。* P( J+ s5 |" x' ? c9 {
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有人曾测算,美国高中生一年要背112磅的课本,约104斤重。有时老师甚至不上课,让学生泡在图书馆查资料、写论文。
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4 z2 {0 I$ \( _+ e2 s3 g“答案没有正确或错误,只是你得有insights(见地),并且自成逻辑!”
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* u3 L( p% M6 z' w# r田田重复着老师的口头禅,美国教育从小强调批判思维,学生压力巨大。当然,这并不意味着他们不需要“死记硬背”。7 @) G2 W0 v% @) F$ e9 Q
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. _# a1 N8 `' w% i' d |“尽管老师说记时间段就可以,但到了考试时,七八十道选择题,答案都很接近……”) s* `+ B0 I* j( w u8 O+ d2 m ~
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& K& c, k+ Y* g9 V2 X+ ]- R: i见识了SAT2历史科目中大量的选择题,美国学生明白,必须乖乖“背历史”。除了必修课,美国的中学生还须应对大量的选修课。
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相较国内课堂,美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外,就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种,供学生选择。6 Q7 f* S& g, ^1 ]8 N4 v+ @
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有人就在3年里学了三种不同的语言,目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦,但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。9 P' y+ g. y7 }0 b; j& z
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事实上,当大学招生官拿到成绩单时,不仅看“分数”,也看“科目”,看学生是否选择了所在学校最难的课程,是否愿意挑战自己,并获得好成绩。
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拼教育美国家庭不输给中国家庭+ l( F# P8 L. O! L4 `2 l
到了大学申请季,竞争变得隐蔽,但更为骇人。
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6 L; O4 [. G! p/ l. n C老师会提醒学生,不要互相交流申请学校的信息;; x! a7 L1 [; @% N" x' P/ t2 m
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有的家长在超市遇见会装作不认识,谁都不想告诉对方,我的孩子报了什么学校,以免引来“同伴竞争”。
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今年,田田11年级,进入学校的“荣誉协会”,这是美国中学里的一个特殊组织,只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。# t& \3 x% z: y& l/ v. Z Q8 B
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协会有项明文义务,即会员自动成为“学生导师”,为同学义务指导作业。在美国教育中,“服务他人”的意识一再被看得很重。9 s8 K. T# B! a$ }% ]
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当然,协会不只有义务,也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时,会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单,而这往往就是荣誉协会名单。
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据此,在美国家长圈里,“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示,由于申请人数增加,常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。9 F. h1 Q2 S% t- v. \2 q
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今年,哈佛收到34302份申请,录取2032名,录取率为5.9%;普林斯顿收到26664份申请,录取率7.9%,皆是两校历年最低水平。 K( ^4 ]7 n) f4 w. J8 e
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* }( `+ u' E8 |* l: r$ A+ O“许多人说,在美国考大学很容易,的确,全美有3000多所大学,几乎可以做到‘全民上大学’。9 f4 g) p+ P$ u/ S# I* H
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但,如果不是名校毕业,就业依然困难。”
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. T% @1 u# U/ S6 n# N左贞有三个女儿,田田是老二,大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取,老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到:$ s8 O7 o$ C5 j; R
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7 ^* K1 {; N$ [% X( ]为了孩子的前途,美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。7 }8 O/ b" Z- l+ l! G% X2 v4 J
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在田田的高中,几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末,孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲,一节课,一小时,得好几百美金。: V& n) y2 Q; }6 d; B) r) M, s* u
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与中国的学生需要应付期中、期末考试不同,美国的考试次数更频繁,并且每次考试成绩,都与“前途”相关。* `5 j# ]5 M& U+ }* [
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$ G/ X. t/ S5 A1 k3 j8 y" X比如,AP课程会在高中高年级时陆续开出,由于课程难度相当于大学一年级课程,通常是“有条件入读”:
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3 D7 m" A! {. v2 c大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A,甚至A+,才有资格选择AP课程。而这意味着,在前两年的学习中,一次考试失误,就可能让平均成绩从A滑到C,从而与AP课程无缘…… 0 w4 s- r+ }( P# y
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5 [9 n0 ?/ N/ U% @在这种环环相扣的评估体系下,孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动,让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道,他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。
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也有人承受不住压力,去看心理医生。在美国学生中,这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍,他们的考试时间可以翻倍……; U( @5 {/ T2 @
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3 V5 T$ T+ P1 ?/ D学校关于公平原则的考量,也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间,为了更好的学业表现……- w4 i, G/ y8 C$ d4 J
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/ B. L: U c" r1 \1 ~& z9 f7 [; B求“亮点”疯狂投入课外活动1 p: p2 v. X- }' \2 R
美国的中学早晨8点上课,下午3点放学,乍看起来学生学业挺轻松。但现实是,很多学生每天凌晨一二点睡下,一天只睡四五个小时。+ {% [' z' d+ `$ a! _, M$ `
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除了完成作业,他们把大量时间投入课外活动,寻找自己“与众不同的亮点”。" D" e. N1 J; g2 z) H8 v3 G
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田田的生活很忙碌,除了周末要去茱莉亚音乐学院学习,每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满:
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办校报,采访、写稿;
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# ^- A. R8 t' ?* n% U( J参加网球训练,每周1小时;和同学创建社团,去社区为植树筹款;) R3 A: F! c7 s% S- f' u$ C& |, d
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6 g, i2 J+ Q5 T% j/ ~2 c! ?5 M此外,还有她最喜欢的校数学队训练,在男生居多的数学尖子中,她是难得的女队长。
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) M9 }0 H! [8 B4 u1 C9 [0 h每周放学后,田田都有一两次集中训练,做各种怪题难题,还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。 H7 I2 L6 v. g$ k7 @
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此类校园俱乐部在美国中学里非常流行,主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团、校报、数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。
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0 n* _9 ]% V5 f8 }. e5 E4 j通常,校际间比赛比较频繁,但只有攒到相当积分的会员,才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛;如果积分一直不足,意味着淘汰。有时候,参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。
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田田的好朋友参加辩论队,几乎每周都要比赛,需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团,比如开展“基因”研究,这比课堂学业还要艰深百倍。8 J2 B/ s% `* X0 p5 C+ d4 t9 P
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, |' |. b2 Z5 o/ \: U; ~这些课外活动都在下课后,时间至少两小时,进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间,有时是七八点,然后再投入作业。
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- N2 {3 |/ k: v: ]7 |4 O8 X“晚上12点睡觉算早的,凌晨一二点睡觉是常态。”6 Z; x% [. q7 h# q
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田田的周围,几乎所有人都过着这样的忙碌生活,而这种氛围,又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化,当然,也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。! `6 M. R" F4 F) m
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2 ~6 ?& D3 t1 {$ U( O% G0 z; U- b3 _数据显示,今年申请哈佛大学的学生中,SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人,另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时,课外活动成为竞争的又一个战场。
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一个残酷的现实是,在美国大学申请表上一直有“特长”栏,学生不仅需要列出特长,表格下有“得奖地区:州、全国、世界”的等级提示。2 s4 A2 m, S5 F. |4 I
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5 N- A( x4 k7 Q) j- x4 W如果不是成绩斐然,不算特长,特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生,基本不可能被名校录取。3 x4 [$ I7 [! z2 o8 S
1 B e c: f( T0 p1 F“很多美国孩子从小就参加各种活动,其实是为了发现自己的擅长点,这样一来,他们兴趣爱好很多。但必须承认,要找到自己真正的专长,并不容易。”左贞说。$ }7 ]. X" Q! s. m
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7 n6 Y9 W/ {8 l% [田田的数学老师在听完她弹奏时,曾感慨,“看着你的两只手快速地键盘上飞舞,就好像看你在解数学不等式,左右开攻!”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”,她无疑是少数的“成功学生”。
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可在这种教育生态下,也有人坚持不了,几近崩溃,“有的同学会跑到老师办公室大哭,但其实他们的成绩也不算很差……”
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. m+ ` n1 Z( |' y3 w. K有人说,正是美国教育的这种特点,让学生发展了许多兴趣,并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。5 s; I5 U0 N+ f5 x
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也有人看到,美国学生对此感觉压力巨大,嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。阳光之下必有阴影,对一心送孩子出国的中国家长而言,有必要了解的是,真实的美国留学,不只是在中介交30万元保证金那么简单。就算能进哈佛、耶鲁,赴美留学根本不是“逃离学习苦海”的出路。
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2 v: @2 E; B# N" |* X. |/ u" w在美国学习,没有捷径,无法突击“优秀”,这是个常识。) Q1 I9 E; I$ t; S( p
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作者手记 ) r4 x7 S7 G) V' M; V; ]$ ^7 [& @
+ ?& }( r0 {7 B美国教育很“美”?那是误读!+ P/ t2 u' ]0 {/ K. Z- ?, i/ v
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美国的中学到底是什么样的?或许我们真的有太多误解。
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当留学日益低龄化,我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活:“4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。
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直到现在,许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上,美国有一大批学生刻苦努力,成绩优秀,追求卓越。: U+ Q) Q6 u( E: h; N' h
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; g, ^1 Q' E6 d9 ?* q, J6 R中国卓越在分数上,美国卓越在能力上,但都要求卓越!1 y% d6 a! n \3 M
*作者介绍:唐闻佳,本文来源文汇报,版权归原作者所有。9 V" `2 ], k& o' e8 o
— THE END — 6 d/ @8 A7 Q& `# U: E' K
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| 麦 子 熟 了 | 文章百里挑一,不鸡汤不励志,遇见即改变
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