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$ _/ o5 K- ~- @7 ^) Q9 }5 j自古以来,颂扬母爱的诗词华章俯拾皆是,且无不感人至深。而表达父爱的诗词,却少之又少。不过,还是有一部分的诗篇被传颂了下来,一首首皆是肺腑之言,深厚绵长。比如以下八首:
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+ g* I+ R0 r! c5 Y- T% }《魏风·陟岵》 【先秦】《诗经》 2 p0 G8 u/ l8 A& z6 S5 }
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陟彼岵兮,瞻望父兮。 父曰:嗟!予子行役,夙夜无已。 上慎旃哉,犹来!无止! 1 s! B( Q" G) c! r. i0 W
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陟彼屺兮,瞻望母兮。 母曰:嗟!予季行役,夙夜无寐。 上慎旃哉,犹来!无弃! 5 P% m: t; T4 x% e( _( k
- x* I& v, G* x2 d陟彼冈兮,瞻望兄兮。 兄曰:嗟!予弟行役,夙夜必偕。 上慎旃哉,犹来!无死! 0 H3 e! u5 D: x8 R) z( h
0 {8 y0 S. R& C+ |+ o! D) G* L n这是一首征人思亲之作,是中国羁旅行役诗的源头。远望当归,登高望乡,长歌当哭,痛切感人。诗中亲人叮咛恍在耳边,幻境融合了想象与怀忆。父亲的“犹来无止”,嘱咐他不要永远滞留他乡,这语气纯从儿子出发而不失父亲的旷达,拳拳爱子之心深切真挚。表达的是对父亲的思念,却从中也看出了父亲的深情。 + L0 q: n1 o2 z) E+ H/ {
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# m$ e) G# m; V《北郭闲思》
8 l! I _* [) u: y$ C; x 【唐代】曹邺
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山前山后是青草, 尽日出门还掩门。 每思骨肉在天畔, 来看野翁怜子孙。 " ~% [0 K, l a9 j+ T: F& F1 X) Q
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诗人看见房子四周茂盛的青草,也许想到了“春草明年绿,王孙归不归”,也许想起了当年送别亲人时那种“又送王孙去,萋萋满别情”的景象。独守空居,不堪寂寞,思念亲人,只好整天外出,去乡间看看别的老人是怎样享受天伦之乐的。空巢老人的孤独伤感跃然纸上,让人不胜唏嘘。
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' S! A1 K8 V) q2 e《忆父》$ p5 ]9 G! {5 V: Y4 S2 }" N
【清代】宋凌云
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吴树燕云断尺书, 迢迢两地恨何如? 梦魂不惮长安远, 几度乘风问起居。 $ X6 ]9 H) S/ a3 Q, s
- L9 Q: p) w% g! D: n; m吴燕相隔,岂止万里?路途迢迢,不能承欢膝下,思念之情无可排抑。远嫁他方,离开父母,生怕有天“子欲养而亲不待”。音信隔断的无奈与悲戚,承载着满满的思念。也因此只能入梦寻找,梦境中才能乘风万里回到父亲身边服侍孝敬。梦中的渴望反衬了现实的无奈,让人倍觉伤感。 # P- z8 q" x( I; V) V
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这几首诗中父子之间情深意长,满满的是内敛的深情。然而父亲在古代的形象大多数时候常常是严肃的长者,他们为孩子们指明未来的道路,对他们提出自己的希望。谆谆教诲不厌其烦,细致叮咛不厌其详,就像下面的几首诫子示儿诗,充满了舐犊之情。 : K, A `1 R1 P: ^+ E
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) \3 y0 f1 `% R M6 p1 L% {/ X; e# y《诫子诗》
1 S2 H1 {4 L+ I! z" Q 【汉代】东方朔 ; o0 {4 `% \5 w9 F: y
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明者处事,莫尚於中。 优哉游哉,与道相从。 首阳为拙;柳惠为工。 饱食安步,在仕代农。 依隐玩世,诡时不逢。 是故才尽者身危,好名者得华; 有群者累生,孤贵者失和; 遗馀者不匮,自尽者无多; 圣人之道,一龙一蛇。 形见神藏,与物变化。 随时之宜,无有常家。
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西汉东方朔,向来以滑稽著名。他是一个大隐士,但不隐于山林而隐于朝廷,因此,他也很希望自己的儿子能做到这一点。既能生活无忧,也能悠哉世间。因此把自己多年心得倾囊传授,对儿子的教诲和期望溢于言表。东方朔洒脱不羁,但是这首诫子诗中的他却与普通的父亲没有分别。 8 g3 C! b2 s" U9 ?1 K
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《又示宗武》 【唐代】杜甫 * p$ L, I" U* f v' { Z- u: s3 d3 h
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觅句知新律,摊书解满床。 试吟青玉案,莫羡紫罗囊。 假日从时饮,明年共我长。 应须饱经街,已似爱文章。 十五男儿志,三千弟子行。 曾参与游夏,达者得升堂。
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6 v( J( ?) Q1 G. j8 z1 V9 y4 Z) L+ G2 S这是杜甫写给最喜欢的次子宗武的诗,诗中包含着杜甫对孩子的无限期望。他看到宗武学习作诗,兴奋之余,叮嘱孩子学习要专心,不要玩物丧志,生活要有节律,还要勤学经典,以先贤为楷模,持之以恒。作为已经名动四方的诗人,看到儿子有望继承自己的衣钵,杜甫内心的欣慰和喜悦可想而知。
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《骄儿诗》(节选)3 m6 m. }+ S& z( r9 b
【唐代】李商隐 2 I' ^( J% ^% e, N1 I2 h' }0 B
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爷昔好读书,恳若自著述。 憔悴欲四十,无肉喂蚤虱。 儿慎勿学爷,读书求甲乙。 穰苴司马法,张良黄石街。 便为帝王师,不假更纤悉。
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李商隐才高未用,一生沉沦下僚。他不希望儿子学自己的样子,希望他学兵法,长大为国安边,有所建树。诗的大部分篇幅写儿子,惬意自豪之情溢于笔端;写自己篇幅虽不多,但感慨弥深,自嘲自怨,深寓怀才不遇之悲愤。纯用白描,笔端充满感情。轻怜爱抚之中时露幽默,后面却饱含着的沉沦不遇之泪,也许可以用“含泪的微笑”来形容。
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) i3 L. [* w$ Q2 K2 m: ?《冬夜读书示子聿》
7 e% R, n3 {, ?4 x, o 【宋代】陆游 . z. L Y( @* q/ k8 u2 k. X( ?% z
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古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
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% g7 I" V. K4 R7 v# h" n陆游特别注意用诗书教子,曾明确告诉儿子:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”而他写的这首诗告诫孩子的是要学以致用,身体力行。这首哲理诗,饱含了诗人深邃的教育思想理念,也寄托了诗人对子女的殷切期望,文字极为朴实,感情却极为真挚。而读到这首诗的读者,也能从诗中得到启发,教育作用不言自明。
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《为二女适袁氏者作》 【清代】郑燮
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6 T. p# b! S' H- w: t7 ` e2 \. ~官罢囊空两袖寒, 聊凭卖画佐朝餐, 最惭吴隐奁钱薄, 赠尔春风几笔兰。 , O# J0 Z9 L1 `* _+ {, n* T$ R
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身为康熙秀才、雍正举人、乾隆进士的郑板桥,一身正气,两袖清风。女儿出嫁无钱置办嫁妆,便以一幅兰竹图代替,并在上面题了这首诗。贫困如斯,却气节如此,后人吟咏已然心折不已,女儿女婿更当为之骄傲。如此家风传世,郑板桥当真没有折没了历史上的美名。
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