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标题: 加拿大卑诗省|[教育]2017卑诗省小学排名放出：公校进步惊人 各大学区学校排名全名单 ... [打印本页]
作者: 蜻蜓点水    时间: 2017-2-15 02:00
标题: 加拿大卑诗省|[教育]2017卑诗省小学排名放出：公校进步惊人 各大学区学校排名全名单 ...

' r3 b- d3 \; G2 P: r% ]  Q1 p乐活按语
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卑诗省61所小学进步显著，其中公立小学占57所！


( G3 H& ?5 @1 v5 i- M加拿大智库菲沙研究所(Fraser Institue)公布2017年度卑诗省小学排行榜，整体排名与往年分别不大，表现仍以私校为佳，前二十二所并列第一的学校中，私立学校占十八所，其余两所公立学校都在西温。值得注意的是，全省共61所小学进步显著，其中公立小学占57所，可见公校今年整体水平都有所提高。
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菲沙研究所自2003年起每年都会公布本省学校排行榜，这份排行榜是从卑诗全省956间小学，参考第4年级及第7年级卑诗基础学能测验(Foundation Skills Asseessment，简称FSA)的成绩，根据10个基术指标计算出来的。以满分10分计，今年卑诗省小学私校平均成绩为8分，公校平均为5.6分。/ x" Q( g; R2 j9 a! ~$ ]

8 [9 h" L7 m* d+ U+ O* y公校方面，西温公校表现最佳，有两所学校在排行榜中与二十所私校并列第一，它们分别是West Bay Elementary和Westcot Elementary。! Y3 e5 r4 Q$ P0 ^  m

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并列前22名的小学
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各学区方面，米逊(Mission)学区上榜的11所学校中，有4所都有非常显著的进步，其中Silverdale学校进步尤为明显。自2012年起，分数便逐年提高，从3.0提高到现在的6.4分。素里的Mary Jane Shannon Elementary，虽然ESL学生占总体45.4%之多，但还是在过去4年中从4.4分进步到5.6分。
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- ^' t( W3 `" q# k8 r7 U% @3 P负责排行榜报告的菲沙研究所学校表现研究总监考利先生（Peter Cowley）表示，卑诗省公校今年的巨大进步非常激励人心，可以看出老师和学生们虽然每天都面临挑战，但是他们还是找到了方法提高成绩。  d; v! P5 N) [
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但卑诗省教师联会主席Glen Hansman认为，该报告未能反映省内学校的实况，漠视了学生的社会经济背景以及公立学校拨款不足等因素。他希望公校拨款问题应该被重视，而不是将眼光放在以私校排名为榜首的榜单上。
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" J- h3 t  @; l1 r# P2 F! {1 F以下是卑诗省八大学区小学排名一览：  [# O4 {0 Y; w; ^

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9 v# d3 d+ l% m, Z8 Y2017卑诗小学排名：温哥华学区
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2017卑诗小学排名：西温学区
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, E. Z4 p5 u& R8 d" X- Z2017卑诗小学排名：北温学区5 @" c( Y/ j8 K  I6 Q6 S! x' ~

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2017卑诗小学排名：本拿比学区
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2017卑诗小学排名：列治文学区
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2017卑诗小学排名：素里白石学区
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; K* U& c' i7 `% x5 {# M2017卑诗小学排名：三角洲和兰里
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给家长们的几点择校忠告
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学校教育对于孩子的一生至关重要，每一位家长都希望自己的孩子能够接受到最好的教育。如何为孩子正确地选择合适的学校，是所有家长关心的问题。对此，考利先生给出了以下几点忠告：
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! X. F. ?4 }5 W第一 根据孩子特点，具体情况具体分析。了解孩子的兴趣、爱好和特长，是选择学校的关键。有些孩子自我约束能力比较弱，需要更多的关注和督促，也许私立学校可以在很大程度上替代家长管理孩子的学习；如果孩子在某一项艺术或体育技能上有出色表现，那在这些方面有特殊的项目的学校就应该是首选；如果孩子天生就是喜欢与人交往，在规模大的公立学校可能就会如鱼得水，培养出强大的领导能力。, v/ D  m7 Z$ N# w4 `8 Y7 W  U1 H+ e" [

' R; Y% i* X$ B' N9 B) L8 E, ^第二 锁定2-3 所学校，了解学校实际情况。家长和学生不妨到学校去，与学校的校长和老师聊一聊，是否可以引起共鸣；再看一看教室里学生的学习氛围如何，了解一下学校提供的学习项目、艺术与运动方面的俱乐部组织等等，做一个综合的比较分析。1 P3 a3 W, e- ^0 |$ O) t' V* \6 B

0 l' R) M1 @. |第三 咨询其他家长，了解亲身经验。可以打听周围的亲朋好友，看看有没有孩子在目标学校读书，向其了解孩子在学校的实际情况如何，询问他们是否推荐就读该学校，以及推荐/ 不推荐的理由。他们的亲身经历和感受，也能够为学生和家长提供一些重要的信息。言而总之，合适的才是正确的。考利先生说，菲莎研究院愿意做更多的教育方面的研究报告，只要教育厅能够有可用的数据。然而，大数据分析提供的只是信息，而不是依据。
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