走进孩子内心：美国教师呼吁了解儿童心理 - 北美网备份站

在国内最近热播剧《小离别》，关于家庭教育和留学的电视不知道大家有没有关注。当小生命诞生之后，父母所有的心血全部投掷于此。一系列的教育问题也就产生了。这部剧之所以受欢迎，其中一个原因就是引起了很多家长的共鸣。现实生活中，对于子女的教育也是一个很大的难题。

环球网报道：据英国《每日邮报》8月31日消息，美国科罗拉多州的小学教师凯尔•施瓦兹(Kyle Schwartz)要求她三年级的学生完成“我希望老师知道……”造句作业，以更好地了解学生们。

当看过学生们交上来的作业后，凯尔意识到孩子们所面临的严重问题，涉及到人生、社会以及生活等方方面面，诸如：驱逐、贫穷、死亡等等。这些孩子们的童年并非大人们想象的无忧无虑。因此她将孩子的笔记发表成一本书《我希望老师知道：一个问题如何改变孩子的一切》，并希望其他老师能跟随她去了解孩子们。她希望老师和家长们能一起来解决孩子们面临的问题。

在孩子的笔记上，有关于贫困的表述有：“我希望老师知道我在家时没有铅笔可以写作业”;有关于驱逐的，“我希望老师知道我如何想念爸爸。我3岁时，爸爸就被驱逐到墨西哥，我已经6年没有见到他了”;有关于不完整家庭的，“我希望老师知道我妈妈已经离婚3次了”;有关于孤独的，“我希望老师知道没有朋友和我玩耍”;有关于梦想的，“我希望老师知道我喜爱动物，我愿意为动物做任何事情，我希望能够在动物收养中心工作，帮助人们收养动物”等等。

生活中我们总是会提到“代沟”这个词，的确，因为时代和环境的不同，父母曾经的成长经历和如今的孩子根本无法相比。那么，家长应该怎么做呢？

作为朋友似的跟孩子聊天，将自己的成熟思想先放一边，平等交流和对话。比如，孩子回到家自然的聊一聊：今天学校有什么新鲜事？你们班上新来的那个同学叫什么名字吗？喜不喜欢他？等等。了解孩子聊天时的兴趣点，增加亲近感。

孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，孩子就是孩子。于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如：不许弄湿鞋袜、不许玩泥巴等，认为玩耍是浪费时光，强行安排孩子的课余时间，练书法、学弹琴等。

美国心理学家马斯洛需要层次理论的第四个层次是尊重需要，包括被人尊重与自我尊重两方面，前者希望别人的重视，后者希望个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的个性。

容忍孩子的合理性错误，不要遏制孩子的个性发展。罗曼.罗兰曾说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔” 。

很多时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。